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黃河三角洲地區(qū)民歌探究

發(fā)布時(shí)間:2017-08-26 20:44

  本文關(guān)鍵詞:黃河三角洲地區(qū)民歌探究


  更多相關(guān)文章: 民歌 黃河三角洲 風(fēng)格特征 教育功能 保護(hù)傳承


【摘要】: 黃河三角洲有著悠久的歷史,文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為黃河三角洲文化重要組成部分的民間歌曲也是極其豐富多彩的,這里流傳著許許多多不同題材、不同形式、不同風(fēng)格的民歌。本文將從黃河三角洲地區(qū)民歌產(chǎn)生的文化背景、體裁分類及藝術(shù)特征、教育功能和保護(hù)與傳承幾個(gè)方面進(jìn)行探討,這對(duì)今后進(jìn)一步研究黃河三角洲民歌乃至整個(gè)山東地區(qū)的民間音樂都有重要的意義。 全文共分為四大部分: 第一部分:黃河三角洲民歌產(chǎn)生的文化背景。一種藝術(shù)形式的產(chǎn)生是由多方面因素相互影響而產(chǎn)生的。此部分主要從影響黃河三角洲民歌產(chǎn)生和發(fā)展的三個(gè)主要因素來進(jìn)行分析及論述的。即:歷史背景、地理因素、戲曲背景三個(gè)方面,從而使我們對(duì)黃河三角洲民歌整體風(fēng)格形成的背景因素有一個(gè)大致的了解。 第二部分:對(duì)黃河三角洲民歌的類型、藝術(shù)特征進(jìn)行闡述。為便于對(duì)黃河三角洲地區(qū)民歌藝術(shù)特征的分析,本文首先對(duì)黃河三角洲民歌按照體裁進(jìn)行了分類,然后逐類分述。由于黃河三角洲地區(qū)民歌中以民間小調(diào)所占的比例最大,是黃河三角洲民歌總體風(fēng)格的代表,因此,本章又重點(diǎn)對(duì)黃河三角洲民間小調(diào)從題材方面進(jìn)行了較為詳細(xì)的劃分。本章的第二節(jié),筆者主要是從語言特征、旋律特征、曲式結(jié)構(gòu)特征等幾個(gè)方面對(duì)黃河三角洲民歌整體藝術(shù)特征進(jìn)行了分析和闡述。此章節(jié)還為讀者呈現(xiàn)了大量的譜例。 第三部分:是從黃河三角洲地區(qū)民歌所具有的教育功能方面進(jìn)行了分析和論述。民歌是與廣大勞動(dòng)人民最為貼近的藝術(shù),也是廣大人民群眾最易接受的教育途徑。發(fā)揮民歌獨(dú)特的多層面的教育功能,對(duì)人民群眾樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀大有裨益,也是構(gòu)建現(xiàn)代和諧社會(huì)、搞好社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的有效手段。此章重點(diǎn)是教育功能的分類,筆者主要從黃河三角洲民歌的歷史傳說、歷史事件、生產(chǎn)生活、政治革命思想、愛情婚姻觀、勸誡類等幾個(gè)方面的教育功能進(jìn)行了論述,以期黃河三角洲民歌能在人民群眾中發(fā)揮其應(yīng)有的社會(huì)教育功能。 第四部分:黃河三角洲民歌的保護(hù)與傳承。黃河三角洲民歌體裁眾多、內(nèi)容豐富,在其產(chǎn)生、流傳和演變的過程中,不斷吸納、融合和積淀了豐厚的黃河三角洲地方文化。她既是一種藝術(shù)形式,又是一種文化象征。因此,本文從黃河三角洲民歌對(duì)一個(gè)地區(qū)歷史本源文化的承載作用和對(duì)我國聲樂個(gè)性化發(fā)展兩方面探討了保護(hù)黃河三角洲民歌的重要意義;接下來是對(duì)黃河三角洲地區(qū)民歌的保護(hù)和傳承現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的分析,分別從客觀和主觀兩個(gè)方面進(jìn)一步剖析了其傳承危機(jī)的原因所在,提出了黃河三角洲民歌面臨瀕危、急需采取措施進(jìn)行保護(hù)的必要性;最后是為能夠更好地保護(hù)和發(fā)展黃河三角洲民歌提出了自己的一些設(shè)想,主要是從政府支持、學(xué)校教育、發(fā)展創(chuàng)新等幾個(gè)方面進(jìn)行論述。
【關(guān)鍵詞】:民歌 黃河三角洲 風(fēng)格特征 教育功能 保護(hù)傳承
【學(xué)位授予單位】:山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2010
【分類號(hào)】:J607
【目錄】:
  • 中文摘要6-8
  • Abstract8-10
  • 引言10-12
  • 第一章 黃河三角洲民歌產(chǎn)生的文化背景12-18
  • 第一節(jié) 歷史背景12-14
  • 第二節(jié) 地理因素14-16
  • 第三節(jié) 戲曲背景16-18
  • 第二章 黃河三角洲民歌的分類及其藝術(shù)特征18-45
  • 第一節(jié) 黃河三角洲民歌的類型18-29
  • 一、號(hào)子18-21
  • 二、小調(diào)21-27
  • 三、秧歌27-28
  • 四、兒歌28-29
  • 第二節(jié) 黃河三角洲民歌的藝術(shù)特征29-45
  • 一、語言特征29-33
  • 二、旋律特征33-42
  • 三、曲體結(jié)構(gòu)42-45
  • 第三章 黃河三角洲民歌的社會(huì)教育功能45-61
  • 第一節(jié) 民歌具有獨(dú)特的社會(huì)教育功能45-46
  • 第二節(jié) 民歌是黃河三角洲地區(qū)勞動(dòng)人民獲得教育的重要途徑46-47
  • 第三節(jié) 黃河三角洲地區(qū)民歌社會(huì)教育功能分類47-61
  • 一、黃河三角洲民歌歷史傳說教育功能47-48
  • 二、黃河三角洲民歌歷史事件教育功能48-50
  • 三、黃河三角洲民歌生產(chǎn)生活常識(shí)教育功能50-52
  • 四、政治革命思想教育功能52-57
  • 五、愛情與婚姻觀教育功能57-61
  • 第四章 黃河三角洲民歌的保護(hù)與傳承61-71
  • 第一節(jié) 黃河三角洲民歌保護(hù)與傳承的意義61-64
  • 一、是對(duì)一個(gè)地區(qū)歷史本源文化的繼承和發(fā)展61-62
  • 二、是對(duì)民族聲樂個(gè)性化特征的推進(jìn)62-64
  • 第二節(jié) 黃河三角洲民歌傳承危機(jī)現(xiàn)狀分析64-67
  • 一、黃河三角洲民歌傳承環(huán)境的破壞64-65
  • 二、黃河三角洲民歌傳承主體的減少65-67
  • 第三節(jié) 黃河三角洲民歌保護(hù)與傳承之設(shè)想67-71
  • 二、學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)有效保護(hù)、持續(xù)傳承的關(guān)鍵68-69
  • 三、發(fā)展創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)有效保護(hù)、持續(xù)傳承的保證69-71
  • 結(jié)語71-73
  • 注釋73-75
  • 參考文獻(xiàn)75-76
  • 致謝76-77
  • 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文77

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本文編號(hào):742921

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