本文關(guān)鍵詞：對(duì)非藝術(shù)類(lèi)普通高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀的實(shí)地抽樣調(diào)查研究

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【摘要】： 21世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,新世紀(jì)的人才不僅要具備淵博的知識(shí)、嫻熟的技能,更重要的是要有全面的素質(zhì)。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,就必須重視和加強(qiáng)美育,而音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑。因此,在非藝術(shù)類(lèi)普通高校中加強(qiáng)音樂(lè)教育將對(duì)促進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)發(fā)揮著重要作用�！度珖�(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(2001-2010年)》中要求高校要結(jié)合本校的實(shí)際和努力創(chuàng)造條件,開(kāi)設(shè)各種藝術(shù)類(lèi)選修和限定性選修課程,滿足學(xué)生的不同需求。如何搞好高校藝術(shù)教育,以發(fā)揮藝術(shù)教育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面的作用,是高等教育需要思考和實(shí)踐的問(wèn)題。 當(dāng)前我國(guó)非藝術(shù)類(lèi)普通高校音樂(lè)教育比較薄弱,學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后,主要接受的是自己本專(zhuān)業(yè)的教育,雖然有的學(xué)校已經(jīng)設(shè)置音樂(lè)選修課,但是音樂(lè)教育師資、課程設(shè)置和音樂(lè)實(shí)踐中沒(méi)有規(guī)范化、制度化。國(guó)內(nèi)音樂(lè)素質(zhì)教育參差不齊,尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)顯得相對(duì)弱勢(shì)。為提高我國(guó)社會(huì)主義精神文明、繼續(xù)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,我們必須加強(qiáng)非藝術(shù)類(lèi)普通高校音樂(lè)教育。 本課題運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查法、比較分析法等研究方法。主要是通過(guò)對(duì)河北地區(qū)非藝術(shù)類(lèi)普通高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查,反映出許多非藝術(shù)類(lèi)普通高校音樂(lè)教育普遍存在的問(wèn)題和現(xiàn)象。 音樂(lè)教育作為審美教育的重要途徑和高校校園文化的重要組成部分,在大學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著不可或缺的角色。結(jié)合《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以及《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程的精神》(2001年---2010年),呼吁全社會(huì)都來(lái)重視音樂(lè)教育,重視大學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng),是我們音樂(lè)工作者責(zé)無(wú)旁貸的使命。
【關(guān)鍵詞】：非藝術(shù) 普通高校 音樂(lè)教育
【學(xué)位授予單位】：上海音樂(lè)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要3-4
• Abstract(英文摘要)4-5
• 目錄5-7
• 緒論 課題研究的意義及相關(guān)問(wèn)題闡述7-12
• 一、選題的起源7
• 二、選題的意義7-8
• 1.實(shí)踐意義7-8
• 2.理論價(jià)值8
• 三、前人研究狀況8-12
• 第一章 音樂(lè)教育概況12-15
• 第一節(jié)、普通高校音樂(lè)教育研究發(fā)展概況12-13
• 第二節(jié)、非藝術(shù)類(lèi)普通高校音樂(lè)教育研究現(xiàn)狀13-15
• 第二章對(duì)河北省五所非藝術(shù)類(lèi)普通高校音樂(lè)教育的調(diào)查與分析15-32
• 第一節(jié)、對(duì)大學(xué)生音樂(lè)教育程度的調(diào)查與分析15-19
• 一、對(duì)大學(xué)生義務(wù)教育階段中音樂(lè)教育程度的調(diào)查與分析15-16
• 二、對(duì)大學(xué)生現(xiàn)階段音樂(lè)教育程度的調(diào)查與分析16-19
• 第二節(jié)、對(duì)大學(xué)生應(yīng)具備的音樂(lè)教育程度的調(diào)查與分析19-28
• 一、學(xué)生應(yīng)具備的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的調(diào)查與分析19-26
• 1.對(duì)大學(xué)生應(yīng)具備的中國(guó)音樂(lè)知識(shí)的調(diào)查與分析19-23
• 2.對(duì)大學(xué)生應(yīng)具備的西方音樂(lè)知識(shí)的調(diào)查與分析23-26
• 二、學(xué)生應(yīng)具備的音樂(lè)修養(yǎng)的調(diào)查與分析26-28
• 第三節(jié)、對(duì)河北省五所非藝術(shù)類(lèi)普通高校音樂(lè)課程設(shè)置的調(diào)查與分析28-32
• 一、大學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)的音樂(lè)選修課的認(rèn)識(shí)28-30
• 二、對(duì)五所非藝術(shù)類(lèi)普通高校音樂(lè)選修課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查與分析30-32
• 第三章 從河北省五所非藝術(shù)類(lèi)普通高校的調(diào)查問(wèn)卷看改進(jìn)非藝術(shù)類(lèi)普通高校的若干辦法32-40
• 第一節(jié)、建立一支高素質(zhì)的公共藝術(shù)教師隊(duì)伍32-33
• 一、音樂(lè)教師應(yīng)具備的一般修養(yǎng)32-33
• 二、音樂(lè)教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)33
• 三、音樂(lè)教師應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力33
• 第二節(jié)、非藝術(shù)類(lèi)普通高校音樂(lè)課程體系的構(gòu)建33-36
• 一、課程設(shè)置的原則34
• 二、課程設(shè)置的具體構(gòu)想34-36
• 第三節(jié)、對(duì)音樂(lè)教育發(fā)展較強(qiáng)的高校的探究36-40
• 一、加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的多元化與本土文化的結(jié)合36-37
• 二、學(xué)習(xí)先進(jìn)音樂(lè)教育的理念及方法37
• 三、注重音樂(lè)與相關(guān)學(xué)科的交叉與滲透37-38
• 四、重視第二課堂與第一課堂相結(jié)合38-40
• 結(jié)語(yǔ)40-41
• 注釋41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 附錄44-48
• 后記48

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 湯晨;普通高校大學(xué)生音樂(lè)審美趣味調(diào)查與研究[D];杭州師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：674475