本文關(guān)鍵詞：“通識教育”語境中的《中國樂理》課程教學(xué)探索——以包頭師范學(xué)院為例

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【摘要】："通識教育"因涉及范圍廣、受眾面大,逐漸成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的一種學(xué)術(shù)語境。文章以音樂類"通識教育"模塊的《中國樂理》課程教學(xué)實(shí)踐為研究對象,對其現(xiàn)行的教學(xué)形式弊端進(jìn)行了分析、解讀,并提出了相應(yīng)的策略與設(shè)想,進(jìn)而就"通識教育"中的學(xué)科定位展開了思考,以期更好地推動"通識教育"的健康發(fā)展。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古包頭師范學(xué)院音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 通識教育 《中國樂理》 教育思考
【分類號】：J613-4;G652
【正文快照】： 21世紀(jì)我國的大學(xué)教育已經(jīng)趨于多元化、常態(tài)化,特別是隨著20世紀(jì)末大學(xué)“擴(kuò)招”這一革命性舉措的不斷深化,更多的學(xué)生可以進(jìn)入大學(xué)接受大學(xué)教育。鑒于此,全國的大多數(shù)高校都不約而同地面向全體學(xué)生開設(shè)了“通識教育”課程。雖然各個高校具體開設(shè)的“通識教育”課程不同,但都遵

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本文編號：646537