本文關(guān)鍵詞：對(duì)視唱練耳教學(xué)唱名法及其選擇的思考

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【摘要】：關(guān)于音樂教育中采用何種唱名法的爭議一直存在,引發(fā)爭議的主要原因在于對(duì)唱名法認(rèn)識(shí)的含混。唱名法在音樂生活中發(fā)揮著聽、說、讀、寫的作用,具有音樂的"語言"的功能,聽覺習(xí)慣和能力是唱名法內(nèi)在的條件支撐,而唱名法的本質(zhì)在于唱名思維方式這一核心。唱名法的選擇要綜合考慮學(xué)生的包括年齡、專業(yè)、已有的唱名法基礎(chǔ)與習(xí)慣、以及視唱練耳課的長遠(yuǎn)規(guī)劃與教學(xué)安排等因素,遵循聽覺生理發(fā)展規(guī)律,因勢利導(dǎo)、因材施教,尊重科學(xué),以人為本。
【作者單位】： 星海音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 視唱練耳教學(xué) 唱名法 唱名法功能 唱名思維方式 聽覺生理
【分類號(hào)】：J613.1-4
【正文快照】： 引言選擇或者采用什么樣的唱名法對(duì)于大多數(shù)的音樂學(xué)習(xí)者而言,好像從未成為過問題——這似乎也由不得自己選擇,因?yàn)樗麄兯鶐煆牡睦蠋熢缫烟嫠麄冏髁藳Q定。然而對(duì)于視唱練耳教師,這卻是一個(gè)時(shí)常需要面對(duì)的、不容回避的問題。從我國近代引入西方樂理及唱名概念后,自上世紀(jì)三十

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