本文關鍵詞：論聲樂教學藝術的理性化建設

  更多相關文章： 理性化建設 教學藝術原則 理性思維 反思

【摘要】： 本文是以聲樂教學藝術作為出發(fā)點,在聲樂教學憑借個人感性經(jīng)驗進行的基礎上,強調對其進行理性化建設。以期使聲樂教學活動本身能夠集科學性、情感性、即時性、藝術性于一身。 文章第一部分闡述了有關聲樂教學藝術的定位思考,以及聲樂教學藝術理性化建設的內涵,明確了理性化建設的所指以及目的所在。第二章是文章的主體,對聲樂教學藝術理性化建設的進行,做了具體而又細致的闡述:聲樂教學原則的運用;分析聲樂教學開始前必須解決的基本問題,包括對聲樂教學與聲樂學習的基本態(tài)度問題等等;還有具體教學情境中,強調在感性經(jīng)驗教學的基礎上加強理性因素。第三部分,結合聲樂教學的現(xiàn)狀進行反思。
【關鍵詞】：理性化建設 教學藝術原則 理性思維 反思
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：J616
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 緒論7-11
• 一 研究的背景及意義7-8
• 二 文獻綜述8-10
• 三 研究方法10-11
• 第一章 聲樂教學藝術理性化建設的內涵11-16
• 第一節(jié) 聲樂教學藝術11-12
• 第二節(jié) 聲樂教學藝術的理性化建設12-16
• 第二章 聲樂教學藝術理性化建設的進行16-38
• 第一節(jié) 聲樂教學原則的運用16-30
• 一 因材施教原則17-21
• （一） 聲樂教學因材施教原則的提出17-18
• （二） 因材施教在聲樂教學中的具體運用18-21
• 1 有基礎與沒有基礎的差異18-20
• 2 條件好與不好的差異20-21
• 二 循序漸進原則21-24
• （一） 聲樂教學循序漸進原則的提出21-23
• （二） 循序漸進在聲樂教學中的具體運用23-24
• 1 要有耐心23
• 2 注意量力而行23-24
• 三 啟發(fā)性原則24-28
• （一） 聲樂教學啟發(fā)性原則的提出24-25
• （二） 啟發(fā)性原則在聲樂教學中的具體運用25-28
• 1 做好前期的準備工作25-26
• 2 創(chuàng)設良好的探討氛圍26-27
• 3 調動學生積極主動地參與27
• 4 避免含糊其辭27-28
• 5 重視學生的提問28
• 四 整體性原則28-30
• （一） 聲樂教學整體性原則的提出28
• （二） 整體性原則在聲樂教學中的具體運用28-30
• 1 聲與情的關系28-29
• 2 正確處理整體與局部的關系29-30
• 第二節(jié) 聲樂教學中的理性化建設30-38
• 一 理性看待聲樂教學中的基本問題30-33
• （一） 聲樂教學與聲樂學習30-32
• 1 聲樂教學30-31
• 2 聲樂學習31-32
• （二） 技術與風格的關系32-33
• 二 具體教學情境中的理性思維33-36
• （一） 理性思維在具體教學情境中的提出33
• （二） 理性思維在具體教學情境中的運用33-36
• 1 對于呼吸的審視33-35
• 2 對于咬字的深入35-36
• 三 正確處理理性與感性因素之間的關系36-38
• 第三章 聲樂教學現(xiàn)狀之反思38-42
• 第一節(jié) 重聲不重情的問題38-39
• 第二節(jié) 聲音觀念混亂的問題39-40
• 第三節(jié) 中西文化交流的問題40-42
• 結論42-43
• 參考文獻43-44
• 附錄44-46
• 后記46

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王磊;舊話重提——有感美國大都會歌劇院聲樂教學小組的公開教學[J];人民音樂;2002年05期

2 龍延生;淺談聲樂教學“巧”用氣的訓練[J];遼寧教育學院學報;2002年03期

3 馬寧;歌唱心理在聲樂教學中的作用[J];黑龍江教育學院學報;2003年02期

4 許琳;基礎教育:高師聲樂教學改革的方向[J];許昌學院學報;2004年06期

5 王評;;聲樂教學中容易忽略的幾個問題[J];四川戲劇;2009年06期

6 顧雪珍;;聲樂教學中的追求與探索[J];南京藝術學院學報(音樂與表演版);1987年01期

7 梁慶瑤;聲樂教學中的幾點體會[J];藝術探索;1990年02期

8 賈麗青;淺談聲樂教學的幾個關鍵問題[J];殷都學刊;1991年04期

9 顧雪珍;對聲樂教學科學性的探索[J];中國音樂;1994年01期

10 彭子華;聲樂教學心理因素探索[J];淮北煤師院學報(哲學社會科學版);1994年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭建新;;價值觀的變化及理性化趨勢[A];社會轉型與價值觀研討會論文專輯[C];2000年

2 崔青山;;淺議聲樂教學的藝術[A];高等黨校藝術教育理論研究與實踐[C];2002年

3 車小紅;;試論高校聲樂教學的師生素質和教與學關系[A];高等學校藝術教育研究[C];2003年

4 董振國;;在聲樂教學中怎樣認識歌唱綜合規(guī)律的掌握[A];社會音樂研究論文集[C];1990年

5 王凡;;人-機-環(huán)境系統(tǒng)工程在聲樂教學中的應用[A];第二屆全國人—機—環(huán)境系統(tǒng)工程學術會議論文集[C];1995年

6 周箐;;論聲樂教學“個別授課”中的師生關系[A];高等學校藝術教育研究[C];2003年

7 張小弋;;聲樂教學必須重視心理心態(tài)教學的研究[A];第一屆全國音樂心理學學術研討會論文集[C];2003年

8 肖子力;;試談群眾聲樂教學中的辯證法[A];社會音樂研究論文集[C];1990年

9 徐娟娟;;聲樂教學中的辯證法運用[A];高等黨校藝術教育理論研究與實踐[C];2002年

10 孫利天;;新時期民族精神的科學化和理性化[A];高舉旗幟 繼往開來——吉林省紀念黨的十一屆三中全會二十周年理論研討會論文集[C];1998年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 華中師范大學農村治理中心 賀雪峰;農村家庭理性化意義重大[N];社會科學報;2008年

2 李銀剛邋通訊員 陳向斌;助殘更趨“理性化”[N];洛陽日報;2007年

3 搜房　海燕;理性化多元化個性化[N];北京日報;2003年

4 艾芳;多樣化理性化度假方式廣受青睞[N];經(jīng)濟日報;2006年

5 記者　 鐘海珍;感性認識理性化 成功做法制度化[N];組織人事報;2006年

6 通訊員 甘霖 記者 宋明熙;老河口市理性化抓項目結碩果[N];經(jīng)理日報;2004年

7 柯友嵐 上海;二線晶圓廠擴產趨理性[N];電子資訊時報;2007年

8 孫國瑞 組織采寫整理;理性化，城市土地開發(fā)必然途徑[N];中國國土資源報;2006年

9 秋風;貨幣政策的理性化[N];21世紀經(jīng)濟報道;2006年

10 史安平　馬昕 本報特約通訊員 焦景宏;高校征兵走向理性化[N];解放軍報;2010年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄢慶豐;中國村莊社區(qū)轉變的理論脈絡與經(jīng)驗表達[D];華中科技大學;2012年

2 黃超;論托馬斯·阿奎那理性化的激情思想[D];武漢大學;2005年

3 王善英;理性化與人類生存境況[D];山東大學;2008年

4 陳國文;商事活動理性化與國家稅權的互動變遷研究[D];西南政法大學;2008年

5 唐忠毛;現(xiàn)代性視閾中的佛教本覺思想批判與論爭[D];華東師范大學;2005年

6 金星;論韋伯思想中的自然法[D];吉林大學;2009年

7 董磊明;鄉(xiāng)村社會巨變中的糾紛調解機制研究[D];南京師范大學;2008年

8 劉凱;宗教倫理的大地之根與世俗經(jīng)濟的精神引導[D];復旦大學;2010年

9 張海斌;轉型社會中的鄉(xiāng)村自治與法治[D];華東政法大學;2010年

10 白雪暉;生存矛盾與非理性主義轉向[D];吉林大學;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 余成寬;表現(xiàn)性評價在聲樂教學中的應用研究[D];長春師范學院;2010年

2 付裕坤;高專學前專業(yè)聲樂教學點論[D];東北師范大學;2010年

3 趙晶;張書紳聲樂教學研究[D];河南大學;2011年

4 劉鋒;聲樂教學過程中的情緒問題研究[D];河南大學;2003年

5 趙明明;薛紅平聲樂教學之特色[D];西安音樂學院;2011年

6 鄒嵐;春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州[D];河南大學;2011年

7 薛娟;論聲樂教學中對立統(tǒng)一的辨證關系[D];山西大學;2004年

8 孫偉;藝術實踐在聲樂教學中的作用[D];東北師范大學;2010年

9 李娜;苦心孤詣 五十載桃紅李白[D];河南大學;2011年

10 武霄;聲樂教學語言研究[D];河南大學;2003年

，

本文編號：569000