21世紀以來,隨著全球多元文化教育理念的深入人心,全國各地院校都在進行音樂教育的觀念轉(zhuǎn)變及音樂教材的推陳出新。音樂教材是音樂教學過程中教與學、教師與學生之間的重要載體和媒介,對確定教學方向、完善教學內(nèi)容,保證教學質(zhì)量以及學校教學水平的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

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【文章目錄】：
一、問題提出
二、多元文化背景下音樂教材的研究與探索
    （一）關(guān)于音樂教育理念與音樂教材建設(shè)的關(guān)系
    （二）音樂教材開發(fā)形式及手段
    （三）關(guān)于音樂教材內(nèi)容及教材資源
    （四）針對音樂教材存在的問題，提出教材建設(shè)的基本原則和實施措施
三、多元文化理念對于六年制本科“音樂基礎(chǔ)”課程教材改革的作用
四、六年制本科非音樂專業(yè)“音樂基礎(chǔ)”課程的教材建設(shè)構(gòu)想
    （一）加深六年制本科“音樂基礎(chǔ)”課程教材建設(shè)思想觀念的轉(zhuǎn)變
    （二）加大對本土教材或傳統(tǒng)教材的甄別，選用符合六年制小學教育專業(yè)培養(yǎng)要求的音樂教材
    （三）加強六年制本科“音樂基礎(chǔ)”課程自編教材的編寫工作



本文編號：3991872