美育教育在今天教育教學(xué)的開展中已是如火如荼,各學(xué)科都根據(jù)自己的教學(xué)特性與美育教育進(jìn)行了合理有效的結(jié)合,為學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的審美提供了廣闊的空間。古箏作為我國(guó)2000多年以來的一種古老樂器,以自身獨(dú)特的魅力得以傳承和發(fā)展到今天,尤其是現(xiàn)今的社會(huì)更是興起了一股古箏熱的風(fēng)潮。因此,古箏教學(xué)方法便顯得尤為重要。古箏教師如何在教學(xué)中有意識(shí)地去引導(dǎo)和拓展學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的審美樂趣,并讓學(xué)生在古箏學(xué)習(xí)中感受中華文化的博大精深和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人審美能力與審美素養(yǎng),美育教育便是不可或缺的重要教案。本文就美育教育在古箏教學(xué)中的探究提出相關(guān)建議,希望對(duì)古箏教學(xué)者提升教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)具有審美能力的古箏人才有所幫助。

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【文章目錄】：
一、美育教育的發(fā)展概況
二、美育教育在古箏教學(xué)中的策略探索
    (一) 以了解優(yōu)秀的古箏文化底蘊(yùn)為前提
    (二) 要注重古箏教師的示范性教學(xué)
    (三) 注重古箏教師自身審美能力與審美素養(yǎng)的提升
三、美育教育在古箏教學(xué)中的價(jià)值
    (一) 培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的審美能力與豐富想象力
    (二) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的鑒賞能力
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3981310