目前,國內(nèi)教育事業(yè)在穩(wěn)健、飛速發(fā)展,不單是高度重視成人教育、繼續(xù)教育,還加大了對學(xué)前教育的重視程度,在諸多高職院校中開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)。但是,有很多高職院校學(xué)前教育專業(yè)的音樂課程教學(xué)依然處于了解、接觸音樂不夠深入、不夠全面的階段,迫切需要改革。鑒于此,筆者總結(jié)本文。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂課程伴隨的問題
    （一）課程內(nèi)容老舊，目標(biāo)不清晰，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情難以激發(fā)出來
    （二）教學(xué)方法不夠豐富、不夠創(chuàng)新，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位
    （三）學(xué)生自學(xué)能力不強，課堂教學(xué)和課下聯(lián)系不緊密，教學(xué)成果固化
    （四）過于重視音樂技能的訓(xùn)練而忽視了音樂修養(yǎng)的提高，學(xué)生的綜合能力較低
二、如何進行高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程的改革
    （一）精準(zhǔn)定位教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和考評措施
        1. 深入學(xué)習(xí)《指南》，精準(zhǔn)定位教學(xué)任務(wù)
        2. 科學(xué)調(diào)整每門課程所占比重，強化課程之間的關(guān)聯(lián)性
    （二）借助第二課堂，采用多種方法，提升學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)
    （三）重視實踐演練，強化學(xué)生的實踐能力
        1. 優(yōu)化教學(xué)模式，增強職業(yè)意識
        2. 專業(yè)指導(dǎo)幼兒園實習(xí)、頂崗實習(xí)等實戰(zhàn)環(huán)節(jié)
三、總結(jié)



本文編號：3910654