翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)為學(xué)生提供了更多的自由學(xué)習(xí)的空間,讓知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程貫穿課內(nèi)外,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,在課外接受新的知識(shí),在課內(nèi)進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化,有效提高了課堂時(shí)間的利用率。翻轉(zhuǎn)課堂在聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用,強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位,對(duì)教師教學(xué)效能和學(xué)生學(xué)習(xí)效能的發(fā)揮都有重要作用。因此本文分析了聲樂(lè)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建方法,并提出了翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用的注意事項(xiàng),希望可以提高聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

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【文章目錄】：
一、構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型
    （一）課程開發(fā)
    （二）課前學(xué)習(xí)
    （三）課堂活動(dòng)
        1. 確定問(wèn)題。
        2. 獨(dú)立探究。
        3. 協(xié)作學(xué)習(xí)。
        4. 成果交流。
        5. 反饋評(píng)價(jià)。
    （四）課后總結(jié)
二、聲樂(lè)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中教師需注意的問(wèn)題
    （一）做好曲目布置和時(shí)間分配
    （二）教師應(yīng)進(jìn)一步完善更新知識(shí)結(jié)構(gòu)
    （三）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
    （四）精心篩選和加工教學(xué)內(nèi)容
三、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3894627