發(fā)布時間：2022-08-06 17:15

　　將高校公共音樂課程與思政素質(zhì)教育進(jìn)行融合,打造藝術(shù)教育和思政素質(zhì)教育的融合體,構(gòu)造創(chuàng)新的音樂與思政素質(zhì)教育的聯(lián)合教學(xué)模式,可使之成為育人的重要手段。具體而言,在課程設(shè)置方面,在立足于公共音樂課程藝術(shù)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,將思政素質(zhì)教育融合到民族傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)、中外音樂欣賞課中,推動大學(xué)生的道德情操教育,促進(jìn)高等院校公共音樂教育和思政教育事業(yè)發(fā)展。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、公共音樂課程在思政素質(zhì)教育中的作用
    (一)公共音樂課程學(xué)習(xí)融合思政素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生美好的道德情操
    (二)公共音樂課程融入思政素質(zhì)教育,豐富大學(xué)生的想象力,提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力
    (三)公共音樂課程融入思政素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和美化心靈
二、公共音樂課程融合思政素質(zhì)教育現(xiàn)狀及不足分析
    (一)高校公共音樂課程的設(shè)置不合理,重視程度不夠
    (二)公共音樂課程的教學(xué)方式缺乏連續(xù)創(chuàng)新性
    (三)公共音樂的課程學(xué)習(xí)缺乏與相關(guān)課程的交流
三、融合思政素質(zhì)教育的公共音樂課程創(chuàng)新教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考
    (一)公共音樂課程教育要準(zhǔn)確定位,發(fā)揮思政素質(zhì)培養(yǎng)的引領(lǐng)作用
    (二)建立合理的音樂課程體系,完善音樂課程與思政課程的融合體系
    (三)優(yōu)化公共音樂課程教學(xué)環(huán)境,融合思政素質(zhì)教育創(chuàng)新教學(xué)手段
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]新聞傳播對古風(fēng)音樂弘揚(yáng)的促進(jìn)作用[J]. 溫虹青.  新聞戰(zhàn)線. 2015(24)
[3]從古風(fēng)音樂的興起看傳統(tǒng)音樂文化的回歸與延續(xù)[J]. 柳犁.  戲劇之家. 2015(22)
[4]對于多元文化音樂教育實(shí)施的幾點(diǎn)認(rèn)識[J]. 王征.  長春理工大學(xué)學(xué)報. 2012(11)
[5]中國多元文化音樂教育發(fā)展的時代策略[J]. 劉桂珍.  東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2012(02)



本文編號：3670046