當前高職學前教育專業(yè)的樂理和視唱課程很多都在研究整合后的新教學模式,這對學前教育專業(yè)學生的音樂素養(yǎng)和能力培養(yǎng)起到很重要的推動作用。因此,本文從樂理與視唱兩門課程的基本情況介紹入手,對兩門課程的特點以及融合的必要性進行分析,進而提出當前學前教育專業(yè)樂理與視唱課程整合存在的問題,最后提出高職學前專業(yè)關(guān)于樂理與視唱課程整合后的教學新模式,即理論與音響相結(jié)合、融入音樂欣賞元素、加強與音樂技能課的聯(lián)系、運用現(xiàn)代技術(shù)手段、借鑒國外先進的教學方式等,希望對此領域研究的深入推進起到拋磚引玉的作用。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、樂理與視唱兩門課程的基本情況介紹
    (一)基本樂理課程的特點
    (二)視唱課程的特點
    (三)樂理與視唱兩門課程融合的必要性
二、當前學前教育專業(yè)樂理與視唱課程整合存在的問題分析
三、高職學前專業(yè)關(guān)于樂理與視唱課程整合后的教學新模式探討
    (一)理論與音響相結(jié)合
    (二)融入音樂欣賞元素
    (三)加強與音樂技能課的聯(lián)系
    (四)運用現(xiàn)代技術(shù)手段
    (五)可以多多借鑒國外先進的教學方式


【參考文獻】：
期刊論文
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