時代發(fā)展與社會進步促使人們藝術欣賞水平逐步提升,作為高雅藝術,學習鋼琴人數(shù)也逐漸增加。從目前來看,鋼琴教學過程中,教師需要注重學生的技術訓練與技巧,對心理訓練方面的關注度并不高。實際上,人類各種行為活動都需要心理調(diào)節(jié)與心理支配,為了能夠獲得更好表現(xiàn),獲得比賽成功,那么就需要具有良好心理品質(zhì)。鋼琴演奏中,心理素質(zhì)具有非常重要,心理素質(zhì)高低直接影響現(xiàn)場演奏發(fā)揮水平,鋼琴教師教學中,不僅需要注重培養(yǎng)學生的鋼琴技巧,還需要培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)。本文對鋼琴教學中心理訓練必要性作了分析,結(jié)合鋼琴教學中不良心理,提出鋼琴教學中心理訓練對策,為提升學生鋼琴演奏良好心理素質(zhì)打下良好的基礎。 

【文章來源】：黃河之聲. 2018,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、鋼琴教學中的心理訓練必要性分析
二、鋼琴教學中不良心理分析
    (一) 畏懼困難心理
    (二) 功利性心理
三、鋼琴教學中的心理訓練對策
    (一) 提高學生鋼琴學習興趣
    (二) 發(fā)揮學生優(yōu)勢與特點
    (三) 提高學生注意力
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試論鋼琴教學中心理訓練的重要性[J]. 赫迪.  通俗歌曲. 2017(06)
[2]淺談鋼琴教學中演奏心理訓練與培養(yǎng)[J]. 陳詩玉.  太原大學教育學院學報. 2014(04)
[3]淺析心理訓練在鋼琴演奏與教學中的重要性[J]. 劉秋平.  音樂時空. 2014(21)



本文編號：3621289