當(dāng)下地方高校在音樂教育課程的設(shè)置上出現(xiàn)了諸多的不合理之處,比如課程設(shè)置單一、課程與課程之間無法融合、學(xué)科與學(xué)科間缺乏聯(lián)系等。在音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)上過于重視專業(yè)能力的培養(yǎng),而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。文中提出,在當(dāng)下新媒體時代,地方高校音樂教育專業(yè)課程現(xiàn)狀要得到改觀,需要在課堂教學(xué)上利用新媒體實現(xiàn)教學(xué)融合,課程模式上改變以往滿堂灌輸式教學(xué)模式,多側(cè)重實踐來豐富單一的課堂教學(xué),在傳播地區(qū)音樂文化中不斷提升學(xué)生和教師的音樂素養(yǎng)等,新媒體時代帶來的課程改革與創(chuàng)新對未來教師人才隊伍的建設(shè)有著重大的意義。 

【文章來源】：藝術(shù)評鑒. 2019,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、地方高校音樂專業(yè)教育不足之處
    (一)課程設(shè)置不滿足實際需求
    (二)教師對課堂教學(xué)的重視程度不高
二、新媒體時代下地方高校課程改革的途徑
    (一)利用新媒體促進課程融合
    (二)促進教學(xué)模式多形式發(fā)展
    (三)充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播地方文化


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方高校音樂專業(yè)課程教學(xué)改革的路徑探析[J]. 汪洋,陳捷.  黑龍江高教研究. 2013(09)
[2]論音樂教育中本土音樂文化的傳承[J]. 徐皖閩.  漳州師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2010(04)
[3]本土音樂教育探索[J]. 劉金喜.  歌海. 2009(06)
[4]對地方高校音樂教育專業(yè)課程的反思[J]. 石麗琳.  河池學(xué)院學(xué)報. 2008(S2)



本文編號：3601354