近年來,音樂教育得到了社會各界的廣泛關(guān)注,從各級教育主管部門的相關(guān)促進政策,到蓬勃發(fā)展的校外音樂教育機構(gòu),再到熱情參與的家長和兒童,共同將音樂教育的重要價值置于聚光燈下。在諸多的音樂教育形式中,合唱作為學習與實踐音樂的良好形式,在塑造兒童對世界的整體知覺,培養(yǎng)兒童的空間感、變化感以及對各種抽象事物的把握及領(lǐng)悟方面都有著獨特的效果。本文將研究重點集中于校外童聲合唱領(lǐng)域,以區(qū)域性校外童聲合唱團作為主要研究對象,并以中部地區(qū)代表城市長沙為例,選擇長沙市小杜鵑合唱團作為研究對象分析其發(fā)展歷程及其在長沙市童聲合唱中的定位與意義,探究合唱團經(jīng)歷對團員的影響。通過分析十余個代表性校外童聲合唱團的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀,得出長沙市校外童聲合唱存在的外部與內(nèi)部問題,并推及區(qū)域性校外童聲合唱團中。為針對性解決以上問題,筆者從外部與內(nèi)部兩個角度提出了具有一定可行性的對策建議。文章正文由六個部分組成:緒論、四個章節(jié)及結(jié)語,緒論部分闡述了本研究選題緣由、研究基礎(chǔ)及研究的重點;第一至第四章分別為合唱藝術(shù)發(fā)展概述及校外童聲合唱理論基礎(chǔ),長沙市小杜鵑合唱團的概況、發(fā)展歷程及意義,長沙市校外童聲合唱團的發(fā)展縱覽、比較研究與問題... 

【文章來源】：上海音樂學院上海市

【文章頁數(shù)】：99 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

小杜鵑合唱團（1993年左右攝，圖左為團長陳威廉）

圖 2-2 團員在團時間 1974-1995 年之間，時間跨度達 21 年，且以；在團時間在 3-5 年或 5 年以上的團員比例分別 10 年之久；團員現(xiàn)年齡在 31 至 56 歲之間，50 歲以上較少，僅有 5 位。

圖 2-3 團員在團期間上課頻次 圖 2-4 團員在團期間上課時長通過將團員入團、在團時間與在團期間上課頻次綜合比對發(fā)現(xiàn)，在團時間約為 1974-1980 年的團員，其上課頻次多為一周一次，在團時間約為 1980-1998 年的團員，其上課頻次多為一周兩次，總體呈增多的趨勢；團員在團期間上課時長方面，以上課時長的變化為分界點，分為 1973-1980 年、1980-1993 年、1993-1998 年三個時間段，其上課總時長分別是

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3538411