目前,在我國全面推廣素質(zhì)教育的綜合環(huán)境下,高校獨立學院應將聲樂表演專業(yè)實踐教學列為重點課程之一,高校獨立學院聲樂表演專業(yè)實踐教學合理有效的開展,將有力地提升高校獨立學院聲樂表演專業(yè)學生的音樂綜合素養(yǎng),培養(yǎng)高校獨立學院聲樂表演專業(yè)學生對聲樂表演的興趣愛好。本文就高校獨立學院聲樂表演專業(yè)實踐教學展開討論,分析高校獨立學院聲樂表演專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀,并對高校獨立學院聲樂表演專業(yè)的實踐教學之路提出一些建議和教學活動開展的具體策略,供廣大廣大高校獨立學院聲樂表演專業(yè)教育工作者參考。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(16)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高校獨立學院聲樂表演實踐教學發(fā)展現(xiàn)狀
二、高校獨立學院聲樂表演實踐教學策略研究
    （一）充分整合聲樂表演實踐教學資源，并開設表演實踐教學課程
    （二）延伸聲樂表演課程教學形式，組織豐富的聲樂表演實踐活動
    （三）提高教師聲樂表演實踐教學意識，加強教師教學能力
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]獨立學院聲樂表演實踐教學策略研究[J]. 胡海月.  黃河之聲. 2018(24)
[2]淺談民族聲樂的理論歸納和實踐教學——評《高校藝術(shù)研究論著叢刊:現(xiàn)代民族聲樂理論及教學探索》[J]. 胡世榮.  中國高�？萍�. 2018(10)
[3]關于高校聲樂表演藝術(shù)教學的改革創(chuàng)新方法分析[J]. 燕闊.  黃河之聲. 2018(13)
[4]互融·互補·互動——高校聲樂教學理論與實踐關系問題“三議”[J]. 郭建民.  歌唱藝術(shù). 2016(10)

博士論文
[1]高等學校音樂表演專業(yè)學業(yè)表現(xiàn)性評價研究[D]. 羅宇佳.陜西師范大學 2012

碩士論文
[1]高校聲樂碩士研究生演唱藝術(shù)實踐的調(diào)查研究[D]. 孫三元.湖南師范大學 2017
[2]學前教育專業(yè)“聲樂”教學現(xiàn)狀及對策研究[D]. 朱俊怡.重慶師范大學 2017
[3]普通高校聲樂表演專業(yè)教學研究[D]. 江蘭.四川音樂學院 2015
[4]改革開放后我國高等院校聲樂專業(yè)發(fā)展概況研究[D]. 竇智.哈爾濱師范大學 2013
[5]高職院校音樂表演專業(yè)聲樂教學存在的問題及對策研究[D]. 周曙.湖南師范大學 2011



本文編號：3487764