為進一步深化高校音樂教育專業(yè)教學(xué)改革,切實提高高校音樂教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量,結(jié)合高校音樂教育專業(yè)學(xué)科建設(shè)的要求,引領(lǐng)高校音樂專業(yè)教師創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評價。引導(dǎo)高校音樂專業(yè)教師利用現(xiàn)有教學(xué)資源,合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),積極投入課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新實踐,加強教學(xué)互動,實現(xiàn)課堂教學(xué)由"以教為中心"向"以學(xué)為中心"轉(zhuǎn)變的相關(guān)精神理念。就如何進行高校音樂教育專業(yè)課堂教學(xué)改革,結(jié)合本人在《民族民間音樂》課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗進行了課堂實踐教學(xué)改革的探索與研究。本文從《民族民間音樂》教學(xué)創(chuàng)新的理論依據(jù)進行分析,對《民族民間音樂》課堂教學(xué)創(chuàng)新實施過程提出了對應(yīng)建議,提高了在《民族民間音樂》課堂教學(xué)創(chuàng)新的效果。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、《民族民間音樂》課堂教學(xué)創(chuàng)新的理論依據(jù)
    （一）《民族民間音樂》理論教學(xué)同實踐教學(xué)相結(jié)合
    （二）《民族民間音樂》實踐教學(xué)的重要性和主動性
二、《民族民間音樂》課堂教學(xué)創(chuàng)新實施過程
    （一）分析民族民間音樂作品創(chuàng)作特點及其表現(xiàn)手法
        1. 音樂作品的旋律是表現(xiàn)音樂情感、塑造音樂形象的重要手法
        2. 分析音樂作品體裁結(jié)構(gòu)的變化和發(fā)展
        3. 分析詞曲的關(guān)系問題和作品內(nèi)容與形式的內(nèi)在聯(lián)系
    （二）改編、創(chuàng)作民族民間音樂作品，加深理解作品藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)力
三、《民族民間音樂》課堂教學(xué)創(chuàng)新的效果與成果
    （一）教師不但要教學(xué)生“學(xué)會”，更要教學(xué)生“會學(xué)”，和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    （二）提高了高校音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量
    （三）高校音樂教育專業(yè)《民族民間音樂》課堂教學(xué)對傳承民族音樂文化意義重大


【參考文獻】：
期刊論文
[1]在學(xué)校音樂教育中傳承民族音樂文化的思考[J]. 韓彥婷,尹愛青.  東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2018(04)
[2]論學(xué)生主體性的重要性與必要性[J]. 汪理智.  當(dāng)代教育論壇. 2004(04)



本文編號：3396551