在中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中樂理和視唱練耳課程是必修的專業(yè)課,該學(xué)科也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、舞蹈相關(guān)技能課的必要基礎(chǔ)課程。為了能夠使學(xué)生通過教學(xué)達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果,必須要使樂理和視唱練耳練習(xí)相互融合,這樣才能夠真正使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下進行實踐技能的演練。但當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)將樂理和視唱練耳的教學(xué)分離,本文通過研究當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的教學(xué)手段,提出可行性教學(xué)改革策略,促進樂理和視唱練耳教學(xué)的有效融合。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2019,(31)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 當(dāng)前中職學(xué)前教育樂理與視唱練耳教學(xué)模式急需優(yōu)化
2 有效提高中職樂理和視唱練耳教學(xué)融合度的發(fā)展研究
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職音樂樂理與視唱練耳教學(xué)方法分析[J]. 黎寧君.  黃河之聲. 2019(07)
[2]《樂理與視唱練耳》對三大音樂教學(xué)體系的借鑒、融合與發(fā)展[J]. 彭傳山.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2013(12)
[3]視唱練耳教學(xué)民族性理念的基礎(chǔ)理論考察——以柯達(dá)伊、奧爾夫、達(dá)爾克羅茲音樂教育體系為例[J]. 陳雅先.  福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2008(06)



本文編號：3317521