本文關(guān)鍵詞：建國初期（1949-1965）箏樂藝術(shù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 建國初期(1949-1965)新中國的音樂藝術(shù)獲得了極大發(fā)展,箏樂藝術(shù)也不例外,尤其是在新中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面飛速發(fā)展的社會大環(huán)境下,箏樂藝術(shù)其自身發(fā)展取得了許多新成就。本文通過簡要回顧建國前箏樂藝術(shù)的生存環(huán)境與發(fā)展?fàn)顟B(tài),從而對建國初期古箏藝術(shù)發(fā)展的整體態(tài)勢進(jìn)行宏觀把握,系統(tǒng)地將建國初期箏樂藝術(shù)發(fā)展的歷史脈絡(luò)進(jìn)行梳理。文章以箏曲創(chuàng)作為主線,重點(diǎn)對建國初期箏曲創(chuàng)作的題材、體裁、創(chuàng)作手法、演奏技法、藝術(shù)特征等方面進(jìn)行深入地剖析與研究。與此同時(shí),本文還旁及這一歷史階段箏樂藝術(shù)家們對箏專業(yè)教育、樂器改革等方面所作的貢獻(xiàn),進(jìn)而對建國初期整個(gè)箏樂藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)行宏觀地把握與總結(jié)。全文由緒論、結(jié)語和三個(gè)章節(jié)組成: 第一章,建國初期(1949-1965)古箏專業(yè)教育的創(chuàng)辦與普及。建國后,古箏專業(yè)相繼進(jìn)入音樂院校的門檻,開始了箏樂藝術(shù)在高等藝術(shù)院校中傳承的新階段。本章主要從古箏教育的專業(yè)化與規(guī)�；约肮殴~教學(xué)的統(tǒng)一化與規(guī)范化兩方面進(jìn)行闡述。 第二章,建國初期(1949-1965)的箏曲創(chuàng)作與改編。這一時(shí)期,部分流派箏家在保留傳統(tǒng)風(fēng)格技法的基礎(chǔ)上,創(chuàng)作了一些富有鮮明生活氣息與時(shí)代風(fēng)貌的箏曲,促使古箏演奏技術(shù)得到進(jìn)一步完善,古箏樂器改革也成為必然。本章試對建國初期箏曲創(chuàng)作與改編進(jìn)行深入剖析與研究,從而對這一時(shí)期箏曲的創(chuàng)作手法、演奏技法等方面的藝術(shù)特征進(jìn)行提煉與總結(jié)。 第三章,建國初期(1949-1965)的古箏樂器改革。建國初期的箏曲創(chuàng)作直接促進(jìn)了樂器自身的某些改進(jìn),與此同時(shí),樂器改革又進(jìn)一步推動了箏曲創(chuàng)作的步伐與箏樂教育的普及。本章主要從樂器改革的具體體現(xiàn)和重要意義兩方面進(jìn)行論述。 結(jié)語部分,是在上述研究的基礎(chǔ)上,對全文進(jìn)行簡要總結(jié),闡釋建國初期箏樂藝術(shù)在其整個(gè)發(fā)展歷程中不可替代的歷史影響與價(jià)值意義,對箏樂藝術(shù)的未來發(fā)展進(jìn)行展望。
【關(guān)鍵詞】：建國初期 箏樂藝術(shù) 箏樂教育 箏曲創(chuàng)作 樂器改革
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：J632.32
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 緒論8-10
• 第一章 建國初期（1949 1965）古箏專業(yè)教育的創(chuàng)辦與普及10-15
• 第一節(jié) 古箏教育的專業(yè)化與規(guī)模化10-12
• 第二節(jié) 古箏教學(xué)的統(tǒng)一化與規(guī)范化12-15
• 第二章 建國初期（1949 1965）的箏曲創(chuàng)作與改編15-45
• 第一節(jié) 箏曲創(chuàng)作17-34
• 第二節(jié) 箏曲改編34-37
• 第三節(jié) 建國初期箏曲藝術(shù)的基本特征37-45
• 第三章 建國初期（1949 1965）的古箏樂器改革45-50
• 第一節(jié) 古箏樂器改革的具體體現(xiàn)45-48
• 第二節(jié) 古箏樂器改革的重要意義48-50
• 結(jié)語50-52
• 注釋52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄56-57
• 致謝57

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