文章采用問卷法,以我校五年制大專學(xué)生為調(diào)研對象。調(diào)研結(jié)果表明:影響幼兒教師教學(xué)質(zhì)量決定因素的能力提升問題是困擾幼教《聲樂》課程的突出問題。具體表現(xiàn)為:教學(xué)模式及教學(xué)方法老套、缺乏聲樂課學(xué)習(xí)興趣、對音樂活動的概念和特征模糊、音樂活動涉及類型很少。針對上述問題,結(jié)合調(diào)研對象提出的意見,提出政策性對策。 

【文章來源】：黃河之聲. 2019,(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、調(diào)研對象與方法
    （一）調(diào)研對象
    （二）調(diào)研方法
        1. 文獻收集法。
        2. 問卷調(diào)查法。
二、調(diào)查報告結(jié)果分析
    （一）對幼兒教師專業(yè)能力提升的認知情況
    （二）聲樂課程中能力提升的途徑
    （三）對音樂活動的認知情況
    （四）開展音樂活動的相關(guān)知識
三、調(diào)查結(jié)論與對策
    （一）順應(yīng)專業(yè)的特殊性，使聲樂課程幼教化
    （二）多渠道展示音樂知識技能
    （三）聲樂課程資源建設(shè)


【參考文獻】：
碩士論文
[1]幼兒園音樂教育與幼兒多元智能發(fā)展的研究[D]. 王媛媛.華中師范大學(xué) 2006



本文編號：3196485