文章以揚州大學音樂學院2014-2018屆畢業(yè)生為例,通過近5年來省內外招生比例對比,就業(yè)率及就業(yè)去向等方面的整理歸納,分析音樂學院近5年來畢業(yè)生的就業(yè)情況。對于音樂類專業(yè)大學生就業(yè),應做好學生思想引領,提升學生綜合素質,明確音樂學（師范）和音樂表演專業(yè)的培養(yǎng)目標,分階段重點引導,樹立正確的就業(yè)觀,全方位、全過程切實提高音樂類畢業(yè)生的就業(yè)質量。 

【文章來源】：高教學刊. 2019,(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、音樂類本科畢業(yè)生就業(yè)情況
    （一）地區(qū)選擇差異化大
    （二）專業(yè)特殊性強
    （三）提高認知，樹立正確擇業(yè)觀
二、學生就業(yè)情況及提高措施
    （一）2014-2018年就業(yè)現(xiàn)狀分析
    （二）招生地區(qū)分布
    （三）借鑒以往成功經(jīng)驗，開展專業(yè)特色活動
    （四）提高學業(yè)合格率，煥發(fā)學生新活力
三、學生職業(yè)生涯的規(guī)劃與指導
    （一）根據(jù)專業(yè)特點不同進行就業(yè)觀培養(yǎng)
    （二）依據(jù)時間階段不同加強就業(yè)觀引導
    （三）依據(jù)學生就業(yè)方向不同進行個性化指導
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]新時期習近平教育立德樹人思想溯源及基本內涵探究——以促進我國基礎教育事業(yè)發(fā)展的視角[J]. 王巖.  黑龍江教育學院學報. 2018(04)
[3]地方高校音樂專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀分析[J]. 談音.  當代音樂. 2017(22)
[4]地方高師院校音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策研究[J]. 王江南.  當代教育實踐與教學研究. 2017(04)
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本文編號：3184421