中國的民族聲樂藝術有著悠久的歷史,它脫胎于中華民族厚重的歷史文化,長期扎根于廣大勞動人民的勞動與生活,有著鮮明的地域特色,代表著中華民族獨特的審美體驗和表達方式。本文從教學語言的運用、教學關系的建立以及教學手段的多樣化三個方面對民族聲樂的教學方法進行探討,以期對當今民族聲樂教學手段的豐富與發(fā)展能有所幫助。 

【文章來源】：藝海. 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、善用教學語言提高教學效果
    1. 避免過多使用專業(yè)術語, 有助于幫助學生理解抽象的歌唱狀態(tài)
    2. 舒適的語氣、語境, 有助于幫助學生建立自信心
    3. 使用比喻、夸張的教學語言, 在談笑間提高學習效率
二、構建以溝通為主的教學關系
    1. 課上以知識的傳遞為主, 突出實踐能力的溝通
    2. 課下以分享、交流學習感受為主, 重視與學生的心靈溝通
三、促進教學手段的多樣化
    1. 抓住重點, 層層遞進
    2. 引領學生充分發(fā)揮想象力
    3. 耐心地重復與鞏固
    4. 鼓勵式教學
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]民族唱法的訓練技巧與演唱要點探究[J]. 潘蘇南.  藝術評鑒. 2018(11)
[2]淺談民族唱法的聲音訓練和演唱風格[J]. 唐國鈞.  當代音樂. 2016(15)



本文編號：3151463