聲音是傳播音樂的重要手段,通過聲音的變化,呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的音樂作品。在高校音樂教學(xué)中,應(yīng)用信息化技術(shù)教學(xué),可以將音樂旋律形象呈現(xiàn)出來,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。文章以信息化技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用為研究對象,對應(yīng)用優(yōu)勢進(jìn)行簡單分析。基于此,對信息技術(shù)在音樂教學(xué)中應(yīng)用方法,提出幾點(diǎn)建議,希望對教學(xué)活動開展提供幫助。 

【文章來源】：北極光. 2019,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、信息化技術(shù)在音樂教學(xué)中應(yīng)用優(yōu)勢
    1、豐富教學(xué)資源
    2、創(chuàng)新教學(xué)方式
    3、加強(qiáng)師生互動
    4、培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力
二、信息化技術(shù)在高校音樂教學(xué)中應(yīng)用策略
    1、創(chuàng)建教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍
    2、訓(xùn)練學(xué)生音準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生音樂能力
    3、靈活應(yīng)用教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
    4、創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角的高校舞蹈教學(xué)中“翻轉(zhuǎn)課堂”的應(yīng)用[J]. 謝遲.  北方音樂. 2019(10)
[2]關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校音樂理論課中的應(yīng)用研究[J]. 趙慶華.  黃河之聲. 2019(06)
[3]“信息化”技術(shù)應(yīng)用于高校音樂課程的創(chuàng)新模式研究——以廣東省音樂類非遺課程為例[J]. 胡遠(yuǎn)慧.  北方音樂. 2018(11)
[4]淺談數(shù)字校園環(huán)境下的大學(xué)音樂教學(xué)模式改革[J]. 袁林德.  中國高新區(qū). 2017(11)
[5]作曲教學(xué)在信息化時(shí)代的應(yīng)用——評《音樂技法綜合分析教程——作曲技術(shù)理論綜合課程》[J]. 王曦.  中國教育學(xué)刊. 2017(03)
[6]信息技術(shù)與音樂課程整合——基于TPACK音樂學(xué)科化的視角[J]. 王鶄.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2016(05)



本文編號：3125977