高等師范音樂專業(yè)的古箏合奏課程是民樂合奏課的一個(gè)分支,也是一種有效的補(bǔ)充。豐富了器樂合奏的形式和種類。通過對課程的深入研究,將本土音樂特色融入到課程中,在獲取新的音樂元素的同時(shí),也推動(dòng)了本土音樂文化的發(fā)展。本文主要從樂器本土化和作品旋律元素本土化這兩個(gè)方面進(jìn)行深入研究,讓學(xué)生在合奏課程中進(jìn)一步了解本土音樂文化特色,在學(xué)習(xí)合奏課程的同時(shí)了解傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展方向,用實(shí)踐來傳承和發(fā)揚(yáng)本土音樂。 

【文章來源】：藝術(shù)評鑒. 2018,(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高師古箏合奏課的現(xiàn)狀
二、高師古箏合奏課程的本土音樂特色化實(shí)踐
    （一） 本土樂器在古箏合奏課程中的滲透
    （二） 本土戲曲音樂元素在古箏合奏課中的體現(xiàn)
三、古箏合奏課程本土音樂特色實(shí)踐的意義
    （一） 在古箏合奏課程中開展地方本土音樂特色實(shí)踐的目的
        1. 在音樂技能教育中創(chuàng)造性的融入傳統(tǒng)音樂文化
        2. 在古箏合奏課程中融入傳統(tǒng)本土音樂文化, 讓音
    （二） 古箏合奏課程本土音樂特色實(shí)踐的實(shí)施辦法
        1. 古箏合奏課程呈現(xiàn)方式的本土特色化
        2. 古箏合奏課程的作品本土特色化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]綜合高校民樂合奏的教學(xué)實(shí)踐方法研究[J]. 田軍.  教育現(xiàn)代化. 2018(26)
[2]高校民樂合奏課程的師生情感融合研究[J]. 顏春英.  黃河之聲. 2017(13)
[3]高校民樂合奏課的課程論視角[J]. 張建莊.  音樂創(chuàng)作. 2012(01)



本文編號：3123543