藝術(shù)文化一直體現(xiàn)出多樣化的特征,在從事藝術(shù)文化教育的時(shí)候需要關(guān)注其多元化,促使藝術(shù)文化得到更好的傳承。高校對學(xué)生開展民族聲樂知識(shí)教育時(shí),應(yīng)該立足國內(nèi)多樣民族的發(fā)展特征,積極探索為學(xué)生開展多元化知識(shí)教育的途徑。中華民族有著諸多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,這些傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著多種音樂知識(shí),也有著不同的民族唱法,體現(xiàn)出鮮明的差異性。在對學(xué)生進(jìn)行聲樂教學(xué)時(shí),高校需要革新之前的授課理念,重視對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,將民族音樂文化傳遞給學(xué)生們。這樣可以讓美聲唱法和傳統(tǒng)音樂文化實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,將民族聲樂作為載體對教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化,對優(yōu)秀民族文化進(jìn)行傳承。 

【文章來源】：戲劇之家. 2019,(31)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，重視對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承
二、高校需創(chuàng)新民族聲樂教材內(nèi)容，合理開展課程安排
三、高校應(yīng)該在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化下重視民族聲樂教學(xué)的多樣化，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)能力
四、高校民族聲樂教師要靈活運(yùn)用教學(xué)資源，提升專業(yè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)
五、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從中國傳統(tǒng)文化傳承的視角下推進(jìn)高校聲樂教材的建設(shè)——以甘肅地方高校音樂教育及聲樂演唱專業(yè)為例[J]. 何衛(wèi).  甘肅高師學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承視域下的高校民族聲樂教學(xué)改革[J]. 毛毳.  北方音樂. 2018(07)
[3]傳統(tǒng)文化在高校多元化聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新性研究——以跨界演唱教學(xué)改革為例[J]. 黃春媛.  肇慶學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[4]論傳統(tǒng)音樂引入高校聲樂教學(xué)中的價(jià)值與途徑——以贛南采茶戲?yàn)槔齕J]. 李飛.  高教學(xué)刊. 2017(19)



本文編號(hào)：3006178