各高校逐步開展"思政課進課堂"的教學實踐。隨著探索實踐的深入和紅色文化內容對高職學生的正確價值觀的塑造,人們也進一步感受到,課程與紅色文化內容的結合對學生成長的促進作用。這也是高職非專業(yè)藝術類課程教育教學新模式的構建方向。 

【文章來源】：藝術科技. 2019,32(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 重要的途徑設計
    1.1引領性內容
    1.2連貫性內容
    1.3啟發(fā)性內容
2 教學的策略和方法
    2.1課前任務
    2.2課中設計
3 總結與反思
    3.1整體學習狀況
    3.2反思


【參考文獻】：
期刊論文
[1]習近平總書記系列重要講話精神進課堂的教學方式設計——以高校思政課“概論”課為例[J]. 石書臣,巴京.  理論經緯. 2015(00)
[2]基于在線課程的混合式教學設計與實踐探索[J]. 劉斌.  中國教育信息化. 2016(11)



本文編號：2969734