隨著社會的不斷發(fā)展。我國需要更多的專業(yè)技術(shù)人才去振興國家,促進我國向著專業(yè)化的方向發(fā)展。職業(yè)學(xué)院主要是培養(yǎng)我國專業(yè)技術(shù)人才,聲樂課程是所有藝術(shù)或者學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課,主要是讓學(xué)生掌握不同的歌唱發(fā)聲方式,訓(xùn)練學(xué)生擁有將人聲變?yōu)樗囆g(shù)的能力。然而,在實際的聲樂教學(xué)過程中,在教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)定位等方面仍然存在一系列問題,需要教師們積極尋找科學(xué)有效的解決策略,從而促進職業(yè)學(xué)院聲樂教學(xué)的有效開展。本文主要論述了當(dāng)前職業(yè)學(xué)院聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀,并提出相應(yīng)的改善措施。 

【文章來源】：北方音樂. 2018年23期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、職業(yè)學(xué)院聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀
    （一） 教師對聲樂教學(xué)的目標定位不合理
    （二） 教師缺乏教學(xué)素養(yǎng)
    （三） 缺乏聲樂的情感教學(xué)
二、改善職業(yè)學(xué)院聲樂教學(xué)現(xiàn)狀的具體措施
    （一） 明確聲樂教學(xué)的目標定位
    （二） 加強對教師的培訓(xùn)
    （三） 加強對學(xué)生的情感和審美教學(xué)
    （四） 教師積極做好教學(xué)示范工作
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論高職院校聲樂課堂信息化教學(xué)手段的合理運用[J]. 趙鳳岑.  黃河之聲. 2018(09)
[2]關(guān)于職業(yè)學(xué)院聲樂教學(xué)的有效思考[J]. 周莉.  藝術(shù)評鑒. 2018(06)
[3]提高聲樂課程教學(xué)時效性——關(guān)于聲樂教學(xué)改革的構(gòu)想[J]. 黃惠琳,江林龍.  藝術(shù)評鑒. 2017(24)
[4]以就業(yè)需求反觀職業(yè)院校聲樂教學(xué)模式改革[J]. 王阿瑤.  藝術(shù)教育. 2017(Z6)
[5]基于“課堂+舞臺”人才培養(yǎng)的高職院校聲樂課“學(xué)·演·導(dǎo)”一體化教學(xué)模式研究[J]. 羅曼麗.  開封教育學(xué)院學(xué)報. 2016(04)
[6]職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)模式的研究[J]. 向瑩瑩.  音樂時空. 2016(04)



本文編號：2946099