隨著數(shù)字媒體時代的到來,藝術(shù)教育迎來了在線教育時代。越來越多的線下課程逐步實現(xiàn)了向線上教學(xué)的轉(zhuǎn)化�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)突飛猛進(jìn),特別是4G、5G通訊網(wǎng)絡(luò)的移動終端設(shè)備廣泛普及,使全球范圍內(nèi)掀起了在線教育的浪潮。文章重點針對中國在線音樂藝術(shù)教育尚未完全成熟的多元結(jié)構(gòu),結(jié)合國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀以及目前存在的現(xiàn)實問題,從不同層次進(jìn)行初步探討。 

【文章來源】：藝術(shù)教育. 2019年09期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、宏觀層次:社會在線音樂藝術(shù)教育
二、中觀層次:院校在線音樂藝術(shù)教育
三、微觀層次:圈子在線音樂藝術(shù)教育
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于社群的在線大眾藝術(shù)教育探析[J]. 呂軍.  藝術(shù)教育. 2018(12)
[2]社交圖譜及其應(yīng)用研究[J]. 孫雨生,陳玉慧,廖盼.  情報理論與實踐. 2017(04)
[3]私密社交,小圈子的黏性營銷[J]. 高學(xué)爭.  銷售與市場(管理版). 2012(07)

碩士論文
[1]在線音樂教育平臺的營銷策略研究[D]. 許秀芳.東華大學(xué) 2016



本文編號：2938246