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淺論《邂逅》的演奏及在琵琶教學(xué)中的作用

發(fā)布時間:2017-03-25 10:13

  本文關(guān)鍵詞:淺論《邂逅》的演奏及在琵琶教學(xué)中的作用,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:《邂逅》是一首以南音為素材,同族群樂器(高、中、低音琵琶和南琶)組成的五重小協(xié)奏形式的室內(nèi)樂作品。琵琶室內(nèi)樂這一集創(chuàng)作、教學(xué)、人才培養(yǎng)和舞臺實踐為一體的新的形式,是楊靖教授近些年來潛心探索、研究和推廣的,基于琵琶傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新。在為這一新形式而委約創(chuàng)作的一系列作品中,《邂逅》這首作品將傳統(tǒng)與現(xiàn)代的音樂元素巧妙的結(jié)合融匯,使本人在學(xué)習(xí)和演奏的過程中受益良多。本論文基于對大量相關(guān)專著、論文資料的學(xué)習(xí)、參考及分析,并整理楊靖教授、指揮家劉順,作曲家王丹紅,南音傳承人曾家陽采訪錄音等,擬從《邂逅》的創(chuàng)作背景、演奏以及對琵琶教學(xué)的作用三方面對此曲進(jìn)行闡述。 第一部分,著名青年作曲家王丹紅創(chuàng)作的《邂逅》這部作品,是以南音為創(chuàng)作元素,為一把南琶與四把北琶組成的同族群琵琶室內(nèi)樂量身定做。通過《邂逅》我接觸到了南音這一中國最古老、保存最完整的“室內(nèi)樂”藝術(shù),繼而展開對南音、南音琵琶的研究,并展開南北琵琶相互融合、借鑒的探索。 第二部分,從理解創(chuàng)作者的角度出發(fā),分析作者創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作手段及心得,分析南音元素——“指、譜、曲”在《邂逅》中的運用。并通過實踐總結(jié)南北琶在《邂逅》中的演奏特點,從而引出對《邂逅》教學(xué)作用的思考。 第三部分,《邂逅》這部作品,集南音元素、南北琶,以及現(xiàn)代同族室內(nèi)樂實踐于一體,因此其教學(xué)作用值得探究。筆者就此方向做初步探尋,淺談南北琶相互借鑒的必要性,以及在教學(xué)中的作用與意義。
【關(guān)鍵詞】:邂逅 南北琵琶 創(chuàng)作 演奏 教學(xué)作用
【學(xué)位授予單位】:中國音樂學(xué)院
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號】:J632.33-4
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-7
  • 緒論7-9
  • 1 《邂逅》中的南音9-14
  • 1.1 《邂逅》的創(chuàng)作背景9-10
  • 1.2 南音與南琶10-12
  • 1.2.1 南音10-11
  • 1.2.2 南音琵琶11-12
  • 1.3 《邂逅》中的南北琶12-14
  • 2 《邂逅》的創(chuàng)作及演奏14-29
  • 2.1 移步不移形的創(chuàng)作14-16
  • 2.2 《邂逅》作品分析16-25
  • 2.2.1 《邂逅》創(chuàng)作素材16
  • 2.2.2 譜例分析16-25
  • 2.3 南北琵琶在《邂逅》中的演奏25-29
  • 2.3.1 南琶與北琶的比較25-27
  • 2.3.2 南北琶在《邂逅》演奏中的運用27-29
  • 3 《邂逅》在琵琶教學(xué)上的啟發(fā)29-34
  • 3.1 南北琶相互借鑒的必要性29-32
  • 3.2 《邂逅》在教學(xué)中的作用與意義32-34
  • 結(jié)語34-35
  • 參考文獻(xiàn)35-37
  • 致謝37-38
  • 個人簡歷38-40
  • 后記40

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 靳瑛;;試論非物質(zhì)音樂文化遺產(chǎn)的保護(hù)模式[J];貴州民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年03期

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10 周暢;論《走馬》、《四時景》和《百鳥歸巢》[J];音樂研究;1994年04期


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本文編號:267047

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