【摘要】：高師器樂(lè)教學(xué)改革是在全球化和多元文化背景下提出的。文章從多元文化的視角分析了現(xiàn)階段我國(guó)高師器樂(lè)教育的不足,提出高師器樂(lè)教育應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)的、開(kāi)放的、豐富的、多元的過(guò)程,教學(xué)理念應(yīng)從以"審美為核心"轉(zhuǎn)向"文化理解",教學(xué)模式從單一文化和單一學(xué)科轉(zhuǎn)向多元文化和多學(xué)科,教學(xué)內(nèi)容滲透世界多元音樂(lè)文化,教學(xué)評(píng)價(jià)從單一轉(zhuǎn)向多元評(píng)價(jià)機(jī)制等。
[Abstract]:The reform of instrumental music teaching in teachers colleges is put forward under the background of globalization and multiculturalism. This paper analyzes the deficiency of instrumental music education in teachers' colleges and universities in China from the perspective of multiculturalism, and points out that instrumental music education in teachers colleges should be an active, open, rich and pluralistic process. The teaching concept should be changed from "aesthetic as the core" to "cultural understanding", the teaching mode should be changed from a single culture and a single subject to a multi-cultural and multi-disciplinary, and the teaching content should permeate the multi-cultural music culture of the world. Teaching evaluation has changed from single to multiple evaluation mechanism.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院器樂(lè)教研室;
【基金】：廣西師范大學(xué)教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目“高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)弦樂(lè)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐”的研究成果之一。(項(xiàng)目編號(hào):12)
【分類(lèi)號(hào)】：J616-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 馬希平;姜衍U，

本文編號(hào)：2395610