【摘要】：階段性教學(xué)法,表面看是一個淺顯的問題,對聲樂教學(xué)有深刻領(lǐng)悟的教師會發(fā)現(xiàn),這里面大有文章可做。目前,雖然多數(shù)教師選取了階段性教學(xué)法,也不乏有闡述階段性教學(xué)法的論文,但它們大都還集中在對階段性教學(xué)的方法和步驟的論述上,鮮見有對階段性教學(xué)理念深入的思考。惟有認(rèn)識到階段性教學(xué)法的科學(xué)性,才能更加明確各個階段的教學(xué)目的及整體的目標(biāo)。使教師和學(xué)生都可以把復(fù)雜的問題簡單化,把抽象的問題具體化,進(jìn)而真正提高教學(xué)的效率。
[Abstract]:On the surface, the phased teaching method is a simple problem. Teachers who have a deep understanding of vocal music teaching will find that there are many articles to do. At present, although most teachers have chosen the phased teaching method, and there are also many papers on the phased teaching method, most of them are still focused on the discussion of the methods and steps of the phased teaching. It is rare to think deeply about the concept of phased teaching. Only by recognizing the scientific nature of the phased teaching method, can the teaching aim and the overall goal of each stage be more clearly defined. So that both teachers and students can simplify complex problems and concretize abstract problems so as to improve the efficiency of teaching.
【作者單位】： 深圳大學(xué)藝術(shù)系;
【分類號】：J616.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2239827