本文關(guān)鍵詞： 地域文化 載體 高師 音樂教育 課程建設(shè)　出處：《藝術(shù)百家》2009年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：我國歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),地域幅員遼闊,最終形成了在豐富多樣的地域文化統(tǒng)一基礎(chǔ)上的中華文明。音樂是一種文化現(xiàn)象,具有地域風(fēng)情的地方音樂更是中華文明中的瑰寶,但就目前我國高師音樂教育課程體系的設(shè)置來看,其對(duì)于地方特色音樂的容納與吸收、發(fā)揚(yáng)與保護(hù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到位。本文將就這一問題,提出以地域文化為載體,融其于高師音樂教育課程建設(shè)之中,發(fā)揮地域文化的精神內(nèi)涵,探索一條高師音樂教育課程體系改革的有效途徑。
[Abstract]:Our country has a long history and vast territory, and finally formed the Chinese civilization on the basis of rich and diverse regional cultural unity. Music is a cultural phenomenon. Local music with regional customs is a treasure in Chinese civilization. However, from the point of view of the curriculum system of music education in normal universities in China, it can accommodate and absorb the music with local characteristics. The development and protection is far from perfect. This article will put forward to take the regional culture as the carrier, melt it into the construction of the music education curriculum in the normal university, and give play to the spiritual connotation of the regional culture. To explore an effective way to reform the curriculum system of music education in normal universities.
【作者單位】： 桂林師范高等�？茖W(xué)校音樂系;
【分類號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 最近筆者在桂林人論壇中瀏覽到一個(gè)有趣的話題,主題是誰來救救我們的彩調(diào)?話題中提及桂林地方戲目前冷清的現(xiàn)象。話題引起熱烈的討論。有的人說看不懂,有的人說不知道在哪里能看到,更有的人直接呼吁在中小學(xué)課本中要加入彩調(diào)教育的題材。筆者作為高校音樂教師,聽見如此強(qiáng)烈的

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