本文關(guān)鍵詞：試評埃里奧特實踐音樂教育哲學(xué)　出處：《黃鐘(中國.武漢音樂學(xué)院學(xué)報)》2013年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：埃里奧特(David Elliott)的"實踐的音樂教育觀"(Praxial Music Education)乃是近年興起的音樂教育新學(xué)說,其主要觀點是視音樂教育為社會和文化的實踐,針對審美教育參與感不足、單一化標(biāo)準(zhǔn)等問題,試圖通過加入更多的知識背景元素、技能學(xué)習(xí),重視操作表演過程等來深化音樂學(xué)習(xí)。本文嘗試對《關(guān)注音樂實踐:新音樂教育哲學(xué)》一書提出質(zhì)疑,借助于對其中問題的辨正駁議,推原"實踐"一語的含義,以期為音樂的教與學(xué)探索更完善的哲學(xué)基礎(chǔ)。
[Abstract]:Elliot (David Elliott) "music education practice" (Praxial Music Education) is a new theory of music education in recent years, its main viewpoint is regarded as social and cultural practice of music education, aesthetic education for lack of sense of participation, single standard issues, attempt to join the background elements, more skill learning, pay attention to operation performance to deepen the music learning. This paper attempts to focus on the music practice question: < > new philosophy of music education with the help of a book, the problem on the refutation of "practice", push the original meaning of the phrase, in order to music teaching and learning to explore the philosophical foundation of more perfect.

【作者單位】： 北京大學(xué)哲學(xué)系;
【分類號】：J60-4
【正文快照】： 音樂教育哲學(xué)在國際上已然是一個成果斐然的領(lǐng)域①。目前音樂教育主要秉承審美教育的思路,其集大成者首推本奈特·雷默(Bennett Reimer),他視音樂教育為審美教育(Music Education as Aes-thetic Education)的觀點由來有自②,并將其發(fā)展得頗為成熟。盡管審美教育觀在中國仍為

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本文編號：1396750