發(fā)布時(shí)間：2017-12-21 03:31

  本文關(guān)鍵詞：基于生態(tài)思維的音樂課程觀　出處：《星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在笛卡爾-牛頓哲學(xué)所規(guī)范的現(xiàn)代圖景中,音樂課程領(lǐng)域充斥著二元論的景象,科學(xué)理性觀主導(dǎo)下的音樂課程建構(gòu)呈現(xiàn)出追求科學(xué)化、崇尚知識化的特征,凸顯出一系列的問題。而生態(tài)觀觀照下的音樂課程建構(gòu),則力圖在對傳統(tǒng)音樂課程批判、借鑒和吸收的基礎(chǔ)上尋找新的音樂課程范式的生長點(diǎn),確立自己的理想品格。文章主要借助生態(tài)整體性思維方法重構(gòu)音樂課程觀,為我國當(dāng)前的音樂課程研究與發(fā)展提供借鑒或啟示。
【作者單位】： 南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院;
【分類號】：J60-4;G642
【正文快照】： 課程居于教育的核心地位,課程改革引領(lǐng)著對課程概念的重新認(rèn)識以及課程觀念的改變,而課程觀是一定哲學(xué)思想下的產(chǎn)物,不同的課程觀表征著不同的文化旨趣、思維模式與價(jià)值取向,涉及到課程的本質(zhì)、目的、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、設(shè)計(jì)、實(shí)施等一系列范疇。本文分析了我國近現(xiàn)代音樂科學(xué)課程

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10 金生，

本文編號：1314536