本文關(guān)鍵詞：高等學(xué)校手風(fēng)琴教學(xué)評價實施的個案研究　出處：《西南大學(xué)》2009年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 手風(fēng)琴教學(xué) 教學(xué)評價 個案研究

【摘要】： 自二十世紀(jì)二十年代,手風(fēng)琴傳入我國后,其發(fā)展態(tài)勢可謂跌宕起伏。先后經(jīng)歷了高潮與低谷時期。二十世紀(jì)末期,隨著自由低音手風(fēng)琴的傳入,我國手風(fēng)琴藝術(shù)有了進(jìn)一步的發(fā)展。演奏曲目大幅增加、演奏體裁廣泛拓展、演奏技巧日新月異、各種風(fēng)格流派爭相涌入,這在繁榮我國手風(fēng)琴音樂的同時,也對手風(fēng)琴教學(xué)領(lǐng)域提出了嚴(yán)峻的考驗。 改進(jìn)教學(xué)理念、提高教學(xué)質(zhì)量,是我國手風(fēng)琴教育事業(yè)奮斗的目標(biāo)。教學(xué)評價正是按照一定的教學(xué)目標(biāo),運用科學(xué)可行的評價方法,對教學(xué)過程和教學(xué)成果給予價值上的判斷,為改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠的信息和科學(xué)依據(jù)的。研究和分析高校手風(fēng)琴教學(xué)評價的運用,無疑對提高手風(fēng)琴教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的現(xiàn)實意義。 本文采用質(zhì)的研究中的個案研究,以A高校為個案,綜合運用文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法等多種方法,在對教學(xué)評價方法進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上,對高校手風(fēng)琴教學(xué)評價實施進(jìn)行深入考察與分析,著重研究診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價三種評價方法在手風(fēng)琴教學(xué)中的運用,為構(gòu)建我國手風(fēng)琴教學(xué)評價體系提供理論借鑒和實證支持。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：J624.3

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本文編號：1312490