本文關(guān)鍵詞：音樂類高職院校器樂專業(yè)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)心理分析及教學(xué)對策研究

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【摘要】：音樂類高職院校器樂專業(yè)教學(xué)中,受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響,存在教師以“教師為主,學(xué)生為輔”、“教師為主體,學(xué)生為客體”的教學(xué)概念為主導(dǎo)思想,并長期沿襲傳統(tǒng)教學(xué)的方式方法,多注重結(jié)果、少關(guān)注過程；器樂教學(xué)過程中多注重技能訓(xùn)練,少關(guān)注專業(yè)相關(guān)知識補充；多注重專業(yè)彈奏能力,少關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的心理因素對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的作用和個體間的差異……這不僅不符合我國學(xué)校教育的“育人為本”的根本任務(wù)和“以學(xué)生為本”教育理念,實際上也直接影響最終的器樂專業(yè)教學(xué)效率、效果。因此,筆者希望通過本課題的研究,引發(fā)、促進音樂類高職院校專業(yè)教師在專業(yè)教學(xué)中對學(xué)習(xí)主體——學(xué)生的進一步關(guān)注。 本課題抓住“以人為本”的教學(xué)理念,采取文獻法、比較法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計法、訪談法、觀察法和行動研究方法,以學(xué)生年齡、專業(yè)學(xué)習(xí)年齡為分界點,分析研究音樂類高職院校器樂專業(yè)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)心理普遍特征和影響其專業(yè)學(xué)習(xí)效果、效率的心理因素,結(jié)合音樂類高職院校培養(yǎng)目標(biāo),研究針對性器樂專業(yè)教學(xué)對策,從而為音樂類高職院校器樂專業(yè)教師提供針對性實用教學(xué)的理論參考和實施依據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：J62-4

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