本文關(guān)鍵詞：《孔空聲樂練聲曲》情感融入研究

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【摘要】： 聲樂練聲曲是有益于聲樂表演學(xué)習(xí),用于提高聲樂演唱技能與技巧和聲樂演唱綜合能力的教學(xué)用曲。 真正意義上的聲樂練聲曲產(chǎn)生于17—18世紀(jì)的歐洲,它是隨著美聲唱法在我國聲樂教學(xué)中的出現(xiàn)而逐漸的被人們所認(rèn)識與熟知的。在歷史久遠(yuǎn)的聲樂藝術(shù)發(fā)展的歷程上,聲樂練聲曲作為聲樂訓(xùn)練中的重要組成部分是在不斷發(fā)展著的。 然而隨著聲樂練聲曲作為聲樂訓(xùn)練中的重要組成部分被廣大的聲樂教育家和聲樂學(xué)習(xí)者逐漸的所認(rèn)可以及接受,再加上種類繁雜多樣、演唱難度深淺不一的聲樂練聲曲的大量出現(xiàn)以及人們逐漸對演唱者演唱技能與技巧和聲音方面關(guān)注度的加強(qiáng),致使聲樂練聲曲對于歌曲演唱其它方面能力培養(yǎng)的作用逐漸被人們所忽視以及回避。目前有相當(dāng)一部分的聲樂教育者以及聲樂學(xué)習(xí)者大都只是將聲樂練聲曲作為提高演唱技能與技巧方面的輔助工具,而對歌曲演唱其它方面能力的培養(yǎng)特別是其中重要的環(huán)節(jié)—情感融入的方面則知之甚少或根本避而不談。當(dāng)然目前有些聲樂教育者以及聲樂學(xué)習(xí)者已經(jīng)對情感融入產(chǎn)生關(guān)注,但對于應(yīng)該使用何種手段以及形式來進(jìn)行情感融入則常常感到束手無策。卻不知其實對于歌曲演唱情感融入方面以及對歌曲演唱其它方面能力的培養(yǎng)其實早已在我們使用聲樂練聲曲進(jìn)行訓(xùn)練時就已經(jīng)開始了,只是這方面通常表現(xiàn)的較為隱性,只有當(dāng)我們將足夠的注意力放在這里時才會有所收獲。 本研究之所以將《孔空聲樂練聲曲》作為研究的范例,主要是由于多部針對不同聲部的《孔空聲樂練聲曲》的系統(tǒng)性、科學(xué)性以及其演唱難度的適中和其練聲曲在國內(nèi)外廣泛的認(rèn)知程度和使用范圍所決定的。同時由于約瑟·孔空是意大利著名的聲樂教育家。他聲樂教育家與作曲家的雙重特殊身份,使其聲樂練聲曲的創(chuàng)作更是融入了他本人在實際聲樂教學(xué)中為學(xué)習(xí)者所出現(xiàn)的種種情況和問題而采用的解決辦法,因而具有非常典型的意義。 本文以他所創(chuàng)作的聲樂練聲曲為例,分別進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析,分析情感的體驗是如何通過演唱練聲曲而產(chǎn)生的,進(jìn)而詳細(xì)解釋了聲樂練聲曲在聲樂訓(xùn)練中對于情感融入方面的重要作用以及具體體現(xiàn)。希望能夠通過本文使人們對聲樂練聲曲的作用進(jìn)行重新的認(rèn)識,并對使用聲樂練聲曲進(jìn)行歌曲演唱其它方面能力的培養(yǎng),特別是歌唱當(dāng)中的情感融入加以足夠的重視。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：J616

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