本文關(guān)鍵詞：音樂教師素質(zhì)教育質(zhì)量提升策略探微

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【摘要】：素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的主旋律,音樂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容和有效途徑。音樂素質(zhì)教育質(zhì)量的提升,追根究底取決于音樂教師的素質(zhì),培養(yǎng)出一批具有高素質(zhì)的音樂教師隊(duì)伍工作。正確認(rèn)識(shí)教師的素質(zhì)有提高學(xué)生素質(zhì)的作用,以及如何提高教師的素質(zhì)是當(dāng)前音樂教學(xué)改革面臨的重要課題。要提升音樂素質(zhì)教育質(zhì)量,必須建立在正確認(rèn)識(shí)師范院校音樂教育專業(yè)的特點(diǎn)和音樂教師應(yīng)具備素質(zhì)的基礎(chǔ)上,分析提高音樂教師素質(zhì)的策略,彰顯出教師的素質(zhì)在音樂素質(zhì)教育質(zhì)量提升中的重要性。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2013年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“維吾爾族木卡姆教育傳承研究”的階段性研究成果(項(xiàng)目編號(hào):13YJC760119,項(xiàng)目主持人:趙艷)
【分類號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 素質(zhì)教育是為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國(guó)民素質(zhì),是取代違背教育規(guī)律、走向死胡同應(yīng)試教育的一種現(xiàn)代教育思想。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來,綜合國(guó)力的提高,人力資源強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。素質(zhì)教育自改革開放以來,經(jīng)歷了一個(gè)從產(chǎn)生到不斷發(fā)展的過程:自1985年5月19日,鄧小平同志在

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