本文關(guān)鍵詞：新疆高師視唱練耳在“雙重樂感”理論下的教學(xué)研究

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【摘要】： 本文以新疆高師視唱練耳教學(xué)為研究對(duì)象,分析總結(jié)了新疆高師視唱練耳學(xué)科目前的教學(xué)模式及其教學(xué)現(xiàn)狀。筆者針對(duì)新疆的地域性和教學(xué)對(duì)象的特殊性,提出了目前新疆高師視唱練耳教學(xué)中的弊端(不僅僅借用內(nèi)地高校的教學(xué)模式,還同樣沿襲著“歐洲體系”的教學(xué)內(nèi)容),這種弊端會(huì)導(dǎo)致新疆高師視唱練耳教學(xué)的一種惡性循環(huán)。新疆由于民族眾多,很多民族的音樂律制與歐洲十二平均律有著很大的差異性,如果都選擇十二平均律去教學(xué)視唱練耳猶如我們非要用第二語言去學(xué)習(xí)文化一樣,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)視唱練耳時(shí)困難重重,甚至越來越迷茫。針對(duì)這種情況,筆者引用“雙重樂感”這個(gè)理論到視唱練耳教學(xué)中,以該理論為指導(dǎo),結(jié)合當(dāng)今世界視唱練耳學(xué)科的性質(zhì)與定位,提出了新疆高師視唱練耳在“雙重樂感”理論下的教學(xué)研究,分別從音樂體系、律制、唱名法、節(jié)奏以及音樂的“母語”教學(xué)等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述說明。已達(dá)到構(gòu)建新疆特色的視唱練耳教學(xué)體系,培養(yǎng)“多元音樂耳朵”,最終讓學(xué)生在音感上真正做到具備“雙重樂感”甚至“多重樂感”。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：J613.1

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號(hào)：1208133