本文關(guān)鍵詞：視唱練耳教學(xué)中聽覺培養(yǎng)模式的研究

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【摘要】：音樂的存在完全依賴于聽覺的感應(yīng)。視唱練耳教學(xué)作為一門音樂的基礎(chǔ)課程,不僅要發(fā)展學(xué)生良好的聽覺能力,同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的音樂感知能力。本文根據(jù)音樂主體的理論層面,從多角度分析了音樂聽覺模式的培養(yǎng)方向和途徑,探求提高學(xué)生音樂聽覺模式的有效途徑,從而更好的達(dá)到視唱練耳教學(xué)目的。全文共分為四個(gè)部分,將視唱練耳教學(xué)中聽覺模式的培養(yǎng)進(jìn)行了細(xì)致的分析和研究: 第一部分:論述了視唱練耳教學(xué)中聽覺培養(yǎng)模式的理論基礎(chǔ)及基本概念,同時(shí)提出其理論依據(jù)與原則。 第二部分:從心理學(xué)角度出發(fā),確定了聽覺培養(yǎng)模式的目標(biāo)。 第三部分:即本文的主體,我們將視唱練耳教學(xué)中聽覺培養(yǎng)模式分為,調(diào)式音準(zhǔn)的培養(yǎng)、和聲聽覺的培養(yǎng)、節(jié)奏聽覺的培養(yǎng)、旋律聽覺的培養(yǎng)以及內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)五個(gè)方面,分別進(jìn)行了培養(yǎng)意義及方法的論述。 第四部分:根據(jù)以上的論述得出結(jié)論,認(rèn)真思考了培養(yǎng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的一些問題,有待于將來(lái)對(duì)該題的繼續(xù)探索和研究。
【關(guān)鍵詞】：視唱練耳 聽覺能力 培養(yǎng)模式
【學(xué)位授予單位】：吉林藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：J613.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 緒論7-8
• 第一章 視唱練耳教學(xué)中聽覺培養(yǎng)模式的理論基礎(chǔ)8-11
• 第一節(jié) 基本概念8-9
• 一、視唱練耳8
• 二、聽覺與音樂聽覺8-9
• 第二節(jié) 視唱練耳教學(xué)中培養(yǎng)模式的依據(jù)與原則9-11
• 一、培養(yǎng)模式的理論依據(jù)9-10
• 二、培養(yǎng)模式的原則10-11
• 第二章 音樂聽覺的培養(yǎng)目標(biāo)與心理分析11-14
• 第一節(jié) 音樂聽覺的培養(yǎng)目標(biāo)11-12
• 第二節(jié) 音樂聽覺過(guò)程的心理分析12-14
• 第三章 視唱練耳教學(xué)中聽覺培養(yǎng)模式的研究14-27
• 第一節(jié) 調(diào)式音準(zhǔn)的培養(yǎng)14-18
• 第二節(jié) 和聲聽覺的培養(yǎng)18-20
• 第三節(jié) 節(jié)奏聽覺的培養(yǎng)20-23
• 第四節(jié) 旋律聽覺的培養(yǎng)23-24
• 第五節(jié) 內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)24-27
• 結(jié)語(yǔ)27-28
• 參考文獻(xiàn)28-31
• 后記31-32

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 項(xiàng)小英;音樂視唱練耳教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2012年

2 周錦;視唱練耳教學(xué)中聽覺訓(xùn)練研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1128387