本文關(guān)鍵詞：三大國(guó)際音樂教育體系共性對(duì)我國(guó)幼兒音樂教育的啟示

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【摘要】："達(dá)爾克羅茲""柯達(dá)伊"和"奧爾夫"三大國(guó)際音樂教育體系在音樂教育育人功能、教育內(nèi)容、對(duì)音樂啟蒙者高要求等方面都存在一定的共性,同時(shí)這些共性也給我國(guó)的幼兒音樂教育在教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,以及提升幼兒教師音樂教育素養(yǎng)等方面帶來了很大的啟示。本文重點(diǎn)對(duì)這些方面進(jìn)行了詳細(xì)的探討,以期使這些教育體系能夠更好地為我國(guó)的幼兒音樂教育服務(wù),進(jìn)一步提高幼兒音樂教育質(zhì)量。
【作者單位】： 河南教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 音樂教育體系 幼兒音樂教育 啟示
【分類號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 世界上著名的三大音樂教育流派分別是達(dá)爾克羅茲音樂教育體系(瑞士)、柯達(dá)伊音樂教育體系(匈牙利)和奧爾夫音樂教育體系(德國(guó))。雖然這三大國(guó)際音樂教育流派來自的國(guó)家不同,文化背景各異,其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)方法也各具特色,但是究其本質(zhì)而言卻有諸多的共性值得我們?nèi)?

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9 張q，

本文編號(hào)：1109651