本文關(guān)鍵詞：以靜樂縣為例解析我省貧困地區(qū)的音樂教育現(xiàn)狀

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【摘要】： 我國農(nóng)村貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育一直都是國家教育界及教育研究者們長期關(guān)注的重要話題,并且對貧困地區(qū)教育的發(fā)展出臺了各種方案。盡管如此,在我們國家的部分貧困地區(qū)仍然存在著教育發(fā)展落后的局面。具體到我省,貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀始終處于落后狀態(tài),國家規(guī)定的九年制義務(wù)教育在我省的部分地區(qū)仍然沒有普遍實施,貧困地區(qū)的素質(zhì)教育發(fā)展更是滯后,在當今這樣一個經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代,一個民族的整體素質(zhì)直接關(guān)系到整個民族的興旺。具體到我國,總?cè)丝谥?農(nóng)村人口占全國人口的70%,而農(nóng)村人口的整體素質(zhì)又遠遠落后于城市人口,農(nóng)村人口的素質(zhì)教育也直接影響到了整個民族的整體素質(zhì),要想提高我國人口的整體素質(zhì),提高農(nóng)村人口的素質(zhì)具有決定性的作用,所以說,在農(nóng)村貧困地區(qū)開展素質(zhì)教育勢在必行。 素質(zhì)教育是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的的一種教育,而音樂教育又是素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分,在教育狀況普遍落后的我省,想要進一步搞好素質(zhì)教育中的音樂教育的確是件難事。通過對我省貧困農(nóng)村的基層學校進行了解,發(fā)現(xiàn)我省貧困農(nóng)村中的音樂教育現(xiàn)狀令人深思,本文在對其種種現(xiàn)狀加以剖析后,從多個方面總結(jié)了一系列的應(yīng)對措施,提出了若干個合理化的建議。 在當今,和諧社會倡導全民高素質(zhì),所以說,素質(zhì)教育也直接關(guān)系到我們國家整個民族和諧社會的構(gòu)建,把在我國占人口數(shù)量較多的農(nóng)村的素質(zhì)教育搞好尤為重要,這直接關(guān)系到我們國家整個民族國民素質(zhì)的提高,希望能引起全社會的重視,共同為貧困地區(qū)的音樂教育出謀劃策,早日使貧困地區(qū)的音樂教育有長足的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村 靜樂縣 音樂教育 貧困 現(xiàn)狀
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：J60-4
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 引言11-13
• 第一章 貧困縣的教育現(xiàn)狀在山西省靜樂縣的表現(xiàn)13-25
• 1.1 我國關(guān)于素質(zhì)教育的相關(guān)政策和在我省貧困縣產(chǎn)生的問題13-18
• 1.1.1 國家關(guān)于素質(zhì)教育的相關(guān)政策13-14
• 1.1.2 素質(zhì)教育下山西省貧困縣教育的問題和不足14-17
• 1.1.3 我省貧困縣素質(zhì)教育存在問題的主要原因17-18
• 1.2 山西省靜樂縣的狀況18-21
• 1.2.1 靜樂縣的簡介18-20
• 1.2.2 靜樂縣貧困的原因20-21
• 1.3 音樂教育在我省貧困縣遇到的諸多問題21-25
• 第二章 山西省靜樂縣音樂教育的現(xiàn)狀剖析25-31
• 2.1 靜樂縣音樂基礎(chǔ)教育中存在的問題25-27
• 2.1.1 師資現(xiàn)狀調(diào)查25-26
• 2.1.2 學生家庭情況及學習生活調(diào)查26
• 2.1.3 音樂教學設(shè)施配備的基本情況26-27
• 2.1.4 音樂教學內(nèi)容及音樂課程設(shè)置的情況27
• 2.1.5 信息閉塞、與外界交流學習的經(jīng)驗較少27
• 2.2 靜樂縣音樂教育中存在問題的原因27-31
• 2.2.1 教育觀念的陳舊是實施音樂教育的最大障礙,長期對音樂教育的不重視導致音樂教學備受冷落28
• 2.2.2 音樂教師師資配備缺乏阻礙音樂教育的發(fā)展28
• 2.2.3 靜樂縣音樂大環(huán)境的氛圍影響不足28-29
• 2.2.4 音樂教學教材及設(shè)備配備缺乏29-30
• 2.2.5 組織校外教育活動和藝術(shù)文化活動極少30-31
• 第三章 解決靜樂縣音樂教育問題的措施及對策31-38
• 3.1 對靜樂縣音樂教育問題提出的若干建議31-33
• 3.1.1 充分發(fā)揮政策導向多元化對音樂教育的指導31-32
• 3.1.2 加強靜樂縣的音樂師資隊伍建設(shè)32
• 3.1.3 要逐步實現(xiàn)音樂教育資源配置的城鄉(xiāng)一體化32
• 3.1.4 加強實施音樂教育的扶弱濟貧政策32-33
• 3.1.5 音樂教育要以人為本,實行公平教育33
• 3.1.6 向全社會發(fā)起號召,長期為貧困地區(qū)的音樂教育建設(shè)募集資金33
• 3.2 音樂教育在靜樂縣的全面開展33-35
• 3.3 靜樂縣音樂教育的未來發(fā)展方向35-38
• 第四章 音樂教育在靜樂縣取得的成績38-40
• 附錄40-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻43-44
• 攻讀學位期間取得的研究成果44-45
• 致謝45-46
• 個人簡況及聯(lián)系方式46-48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 胡東蘭,汪欣;我國農(nóng)村義務(wù)教育財政投入分析[J];甘肅農(nóng)業(yè);2005年08期

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4 孫建文;山西農(nóng)戶收入差距實證研究[J];山西農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2005年02期

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本文編號：1047312