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歌劇《魔笛》中帕米娜詠嘆調(diào)的演唱版本分析

發(fā)布時(shí)間:2017-10-13 21:28

  本文關(guān)鍵詞:歌劇《魔笛》中帕米娜詠嘆調(diào)的演唱版本分析


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【摘要】: 本文以歌劇《魔笛》中帕米娜的詠嘆調(diào)《我失去一切幸!返牟煌莩姹緸閷(duì)象進(jìn)行了研究。 《魔笛》是沃爾夫?qū)ぐ數(shù)蠟跛埂つ?W. A.Wolfgang Amadeus Mozart,1756—1791)在1791年創(chuàng)作的一部歌劇。這部創(chuàng)作于作曲家晚年的歌劇,體現(xiàn)了作曲家一生的智慧和才華。特別是帕米娜的這首詠嘆調(diào)《我失去一切幸!,在人物形象的描繪和藝術(shù)品質(zhì)上都達(dá)到了為后人敬仰的高度,堪稱莫扎特最優(yōu)秀的詠嘆調(diào)之一。因此,這首詠嘆調(diào)成為世界樂(lè)壇上女高音歌唱家的保留曲目,很多優(yōu)秀的CD. DVD版本流傳于世。雖然國(guó)內(nèi)不乏對(duì)《魔笛》及帕米娜的研究,但大多是側(cè)重于演唱處理和形象塑造這樣的一般性概述,很少有對(duì)同一作品不同演唱版本的具體分析的。為了比較深入、全面地理解和演唱這首詠嘆調(diào),筆者在眾多的演唱版本中選擇了凱瑟琳·芭桃(Kathleen Battle),盧西亞·波普(Lucia Popp),以及朱麗亞·克萊特(Julia Kleiter)的DVD版本進(jìn)行了探索性的研究。這三個(gè)版本在國(guó)內(nèi)外廣受好評(píng),三位歌唱家塑造了令人印象深刻的“帕米娜”形象,為我們提供了精彩的演唱和表演摹本。 本文分為四個(gè)章節(jié): 第一章論述了歌劇《魔笛》的創(chuàng)作背景和簡(jiǎn)要?jiǎng)∏椤?第二章介紹了三位歌唱家的藝術(shù)經(jīng)歷,以及相關(guān)演唱版本的信息。 第三章分析了帕米娜詠嘆調(diào)《我失去一切幸!返娜齻(gè)演唱版本。從此曲的音樂(lè)風(fēng)格入手,結(jié)合芭桃、波普、克萊特三位歌唱家的嗓音特質(zhì)、歌唱技巧和性格特點(diǎn),從速度、力度、節(jié)奏、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作五個(gè)方面論述了她們對(duì)人物形象的塑造。 第四章主要是以比較、分析三位歌唱家的表演為基礎(chǔ),探討二度創(chuàng)作的基本原則。
【關(guān)鍵詞】:《魔笛》 帕米娜詠嘆調(diào) 演唱版本 二度創(chuàng)作
【學(xué)位授予單位】:西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2010
【分類號(hào)】:J616
【目錄】:
  • 中文摘要4-5
  • Abstract5-7
  • 引言7-9
  • 一、選題意義7
  • 二、研究現(xiàn)狀7-9
  • 第一章 《魔笛》的創(chuàng)作背景和劇情簡(jiǎn)介9-11
  • 第一節(jié) 創(chuàng)作背景9
  • 第二節(jié) 劇情介紹9-11
  • 第二章 經(jīng)典演繹版本介紹11-14
  • 第一節(jié) 凱瑟琳·芭桃(Kathleen Battle)版本11-12
  • 第二節(jié) 露西亞·波普(Lucia Popp)版本12
  • 第三節(jié) 朱麗亞·克萊特(Julia Kleiter)版本12-14
  • 第三章 帕米娜詠嘆調(diào)的版本分析14-24
  • 第一節(jié) 芭桃演唱版本分析16-19
  • 第二節(jié) 波普演唱版本分析19-21
  • 第三節(jié) 克萊特版本分析21-22
  • 第四節(jié) 三位歌唱家塑造帕米娜的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)22-24
  • 第四章 二度創(chuàng)作的基本原則24-27
  • 第一節(jié) 尊重原作與個(gè)性演繹相結(jié)合24-25
  • 第二節(jié) 演唱技巧與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合25-27
  • 結(jié)語(yǔ)27-28
  • 注釋28-29
  • 參考文獻(xiàn)29-31
  • 致謝31-32
  • 附錄一 相關(guān)譜例32-35
  • 附錄二 相關(guān)錄音資料目錄35-37
  • 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文37

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 阿文興;;論音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的地位和作用[J];保山師專學(xué)報(bào);2006年01期

3 黃昌海;;論音樂(lè)作品的審美意蘊(yùn)[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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2 劉丹;;音樂(lè)審美的共性與個(gè)性[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè))[C];2006年

3 蔡蕾;;音樂(lè)審美教育與人的和諧發(fā)展[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè))[C];2006年

4 高偉;;高師鋼琴教學(xué)內(nèi)涵的二維闡釋——一種基于音樂(lè)審美與文化傳承理念的解讀[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(下冊(cè))[C];2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張君仁;花兒王朱仲祿[D];福建師范大學(xué);2002年

2 黃漢華;抽象與原型——音樂(lè)符號(hào)論[D];暨南大學(xué);2003年

3 高潔;中國(guó)手風(fēng)琴音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展史研究[D];中央音樂(lè)學(xué)院;2003年

4 秦川;中國(guó)鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作與演奏的五度關(guān)系研究[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2005年

5 郭克儉;豫劇演唱藝術(shù)研究[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2005年

6 侯立兵;漢魏六朝賦多維研究[D];陜西師范大學(xué);2005年

7 王思琦;1978-2003年間中國(guó)城市流行音樂(lè)發(fā)展和社會(huì)文化環(huán)境互動(dòng)關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2005年

8 易存國(guó);樂(lè)神舞韻:華夏藝術(shù)美學(xué)精神研究[D];東南大學(xué);2001年

9 相西源;20世紀(jì)中國(guó)交響音樂(lè)作品中的主題構(gòu)造形態(tài)研究[D];上海音樂(lè)學(xué)院;2005年

10 黃志鵬;我國(guó)音樂(lè)科技學(xué)科建設(shè)的理論研究[D];首都師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 李力;關(guān)于中國(guó)歌劇中音樂(lè)形象塑造的幾個(gè)問(wèn)題[D];山東師范大學(xué);2001年

4 徐姍娜;簡(jiǎn)論文學(xué)和音樂(lè)的關(guān)系[D];廈門大學(xué);2001年

5 李小戈;“軟”系統(tǒng)方法論在聲樂(lè)活動(dòng)中的應(yīng)用初探[D];河南大學(xué);2002年

6 梁江歌;論中國(guó)揚(yáng)琴伴奏藝術(shù)[D];南京師范大學(xué);2002年

7 馮雷;論鋼琴組曲《廟會(huì)》[D];西南師范大學(xué);2002年

8 王小力;巴托克《第三、第四弦樂(lè)四重奏》分析與研究[D];首都師范大學(xué);2002年

9 徐璐;美國(guó)作曲家塞繆爾·巴伯鋼琴作品創(chuàng)作技法的分析與研究[D];首都師范大學(xué);2003年

10 邱桂香;論威爾第歌劇《奧瑟羅》的藝術(shù)特征[D];福建師范大學(xué);2003年



本文編號(hào):1027169

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