發(fā)布時(shí)間：2024-05-16 23:27

　　2017年教育部根據(jù)國(guó)家相關(guān)教育法規(guī)于幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)首次頒布了《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法(暫行)》,劃分了學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證的具體標(biāo)準(zhǔn),希望能夠培養(yǎng)大量的學(xué)前教育專業(yè)型人才,從而促進(jìn)幼兒教育實(shí)際的發(fā)展。目前學(xué)前教育專業(yè)的課程教學(xué)不再僅僅以彈琴、唱歌、舞蹈、畫畫這些專業(yè)技能為導(dǎo)向。因此在專業(yè)認(rèn)證背景下,對(duì)學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程進(jìn)行改革成為當(dāng)務(wù)之急。

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【文章目錄】：
一、學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程建設(shè)和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和問(wèn)題
    （一）音樂(lè)課程建設(shè)和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
        1. 必修課課時(shí)減少，特色課課時(shí)增設(shè)
        2. 有關(guān)部門對(duì)人才培養(yǎng)提出更高要求
        3. 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)一般
    （二）音樂(lè)課程建設(shè)和人才培養(yǎng)問(wèn)題
        1. 缺乏音樂(lè)技能課余練習(xí)
        2. 音樂(lè)課程設(shè)置不合理
        3. 忽視基本藝術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力的培養(yǎng)
二、專業(yè)認(rèn)證背景下的音樂(lè)課程設(shè)置策略
    （一）將音樂(lè)技能課余練習(xí)納入課堂教學(xué)的延伸
    （二）對(duì)音樂(lè)課程設(shè)置作出調(diào)整
    （三）提升音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)
三、結(jié)語(yǔ)



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