音樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)研究中非常重要的組成部分,它能夠很好地幫助教師改善、提高教學(xué)水平。本文通過(guò)總結(jié)我國(guó)現(xiàn)有的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)模式,分析其利弊,思考、歸納出更科學(xué)、易操作的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,并從音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)模式、應(yīng)有內(nèi)容、原則、方法等方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單論述。 

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【文章目錄】：
一、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)概述
    (一)教學(xué)評(píng)價(jià)
    (二)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)
    (三)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)
二、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
    (一)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
        1.情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)
        2.過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)
        3.知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)
    (二)音樂(lè)教師教學(xué)評(píng)價(jià)
        1.音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)
        2.教育能力的評(píng)價(jià)
        3.教師理論研究能力的評(píng)價(jià)
        4.思想素質(zhì)與教學(xué)態(tài)度的評(píng)價(jià)
    (三)課程評(píng)價(jià)
    (四)間接評(píng)價(jià)
三、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
    (一)導(dǎo)向性原則
    (二)科學(xué)性原則
    (三)整體性原則
    (四)可操作性原則
四、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法
    (一)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合
    (二)定性述評(píng)和定量測(cè)評(píng)相結(jié)合
    (三)自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合
    (四)情境性評(píng)價(jià)和非情境性評(píng)價(jià)相結(jié)合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體系之探索[J]. 吳虹.  新課程(教育學(xué)術(shù)版). 2008(07)
[2]試論現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的特征[J]. 王淑蓮.  長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2003(03)



本文編號(hào)：3721606