本文關(guān)鍵詞：李斯特音樂美學(xué)思想研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 李斯特的音樂美學(xué)思想是浪漫主義藝術(shù)觀和哲學(xué)觀在音樂領(lǐng)域的具體化,它帶有這個時代所賦予的鮮明特征。李斯特在對音樂“內(nèi)容與形式”命題的探討過程中,繼承了黑格爾的二元論美學(xué)思想,強調(diào)形式為內(nèi)容服務(wù)的觀點。音樂應(yīng)當(dāng)以情感內(nèi)容的表現(xiàn)作為其藝術(shù)價值的標(biāo)準(zhǔn),這是李斯特音樂美學(xué)思想的核心;他借助于文學(xué)的力量,把情感的主體性擴(kuò)展到純音樂的廣闊領(lǐng)域;他在音樂形式上的種種創(chuàng)新,也是立足于拓展情感表現(xiàn)的廣度、加強情感表現(xiàn)的深度這一總體需要之上的。對于渴望世界重新復(fù)歸于人性的李斯特來說,無論是倡導(dǎo)音樂應(yīng)當(dāng)“豐富并凈化人的情感,喚醒他們心靈上最美好的自我”,還是為擺脫難堪處境而向宗教尋求靈魂的救贖,都是李斯特審美價值觀的體現(xiàn)。在構(gòu)建和諧社會的今天,研究和借鑒李斯特音樂美學(xué)思想中的積極因素,對于促進(jìn)我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展,糾正藝術(shù)教育中普遍存在的重技輕藝、重藝輕道的錯誤觀念,以及培養(yǎng)創(chuàng)新人才、發(fā)展民族音樂等方面無疑有著極其重要的現(xiàn)實意義。
【關(guān)鍵詞】：李斯特 音樂美學(xué)思想 價值論 當(dāng)代啟示
【學(xué)位授予單位】：貴州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：J601
【目錄】：

• 目錄2-3
• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-5
• 前言5-7
• 一、李斯特音樂美學(xué)思想的產(chǎn)生7-12
• 1.1 時代背景7-9
• 1.2 李斯特的音樂道路9-12
• 二、李斯特音樂美學(xué)思想的哲學(xué)基礎(chǔ)12-16
• 三、李斯特音樂美學(xué)思想的核心16-25
• 3.1 音樂的情感性16-18
• 3.2 音樂的文學(xué)性18-21
• 3.3 音樂的形式美21-25
• 四、李斯特音樂美學(xué)思想中的價值論25-32
• 4.1 道德論25-28
• 4.2 救贖論28-32
• 五、李斯特音樂美學(xué)思想的當(dāng)代意義32-37
• 5.1 堅持音樂的人文品格32-34
• 5.2 對當(dāng)今音樂教育的啟示34-37
• 結(jié)語37-39
• 致謝39-40
• 主要參考文獻(xiàn)40-42
• 附錄42

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 孫佳佳;李斯特《十二首超級練習(xí)曲》情感特征初探[D];福建師范大學(xué);2010年

2 段小麗;趙元任音樂思想探析[D];西北師范大學(xué);2011年

3 李雪潔;阿諾爾德·勛伯格弦樂六重奏《升華之夜》的研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 郭倩;同一體裁下的不同敘事理念[D];西北師范大學(xué);2012年

5 襲泓霖;李斯特交響詩《前奏曲》和聲研究[D];燕山大學(xué);2012年

6 張可心;從歌德相同歌詞的藝術(shù)歌曲看不同作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格[D];沈陽師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：李斯特音樂美學(xué)思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：349980