我國民族器樂創(chuàng)作有著各種各樣不同類型的風(fēng)格,每種類型的風(fēng)格都有著自己獨(dú)特的韻味。我國民族器樂種類繁多,這些不同種類的樂器可以有不同的演奏風(fēng)格。二胡在民族器樂合奏中有著極其強(qiáng)烈的表現(xiàn)力,二胡在民族器樂合奏中的作用突出,其合奏教學(xué)策略多變,可根據(jù)不同情況構(gòu)建二胡在民族器樂合奏中的方法,增強(qiáng)學(xué)生的能力。 

【文章來源】：黑河學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,11(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、二胡在民族器樂合奏中的意義
    1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的多聲部思維
    2.有利于提高學(xué)生聲部間的平衡能力
    3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感
    4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的樂感
    5.有利于傳承傳統(tǒng)文化
二、二胡在民族器樂合奏中的表現(xiàn)力
    1.二胡在小型器樂合奏中的作用
    2.二胡在大型民族管弦樂隊(duì)中的作用
    3.二胡作為主奏樂器時(shí)的應(yīng)用
    4.二胡在民族管弦樂隊(duì)中的應(yīng)用
    5.二胡作為伴奏樂器時(shí)的運(yùn)用
    6.二胡作為拉弦樂器的旋律織體時(shí)的應(yīng)用
三、提高二胡在民族器樂合奏中的表現(xiàn)力措施
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析少數(shù)民族器樂合奏課堂教學(xué)模式及發(fā)展方向——以中央民族大學(xué)音樂學(xué)院少數(shù)民族器樂系合奏課程開展為例[J]. 崔健.  音樂時(shí)空. 2015(21)
[2]民族器樂合奏教學(xué)模式初探[J]. 吳玉輝,盧曄,程怡,王政寧.  黃河之聲. 2013(21)
[3]民族彈撥樂合奏教學(xué)新探索[J]. 苗燕,王洪波.  大舞臺(tái). 2012(04)
[4]淺談二胡教學(xué)中關(guān)于視奏能力的培養(yǎng)[J]. 季慧慧,張銳.  黃河之聲. 2011(11)
[5]基本樂理和視唱練耳課的滲透教學(xué)[J]. 龐可藝.  桂林師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)(綜合版). 2003(02)
[6]20世紀(jì)末二胡音樂及其演奏技巧的新發(fā)展[J]. 卜曉妹.  中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(01)



本文編號(hào)：3490611