通過對瑤族民歌音樂文化融入視唱練耳教學的思考,探尋如何實現(xiàn)民族音樂教育本土化教學思路的建構,并提出通過瑤族音樂風格中具有典型性和延伸性的和聲結構訓練,來對學生進行聲音內(nèi)涵式音樂風格訓練;通過瑤族音樂文化的熏陶,來培養(yǎng)學生潤澤的音樂氣質等教學建議,對高職音樂教學具有一定參考意義。 

【文章來源】：柳州職業(yè)技術學院學報. 2020,20(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高職院校視唱練耳教學的現(xiàn)狀分析
    1.學生缺乏音樂基礎，影響學習進程
    2.教材難以滿足學生個性化需求
二、將瑤族傳統(tǒng)民歌引入高職院校視唱練耳教學的教育意義
    （一）瑤族傳統(tǒng)民歌具有豐富的教學價值
    （二）瑤族傳統(tǒng)民歌有利于學生體驗和傳承本土音樂文化
三、瑤族民歌引入視唱練耳教學中的合理化措施
    （一）視唱教材的編寫
    （二）瑤族傳統(tǒng)民歌融入視唱練耳教學的教學設計
    （三）瑤族傳統(tǒng)民歌融入視唱練耳教學的考核方式
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]探討目前高校視唱練耳教學模式的改革[J]. 張放.  大眾文藝. 2012(01)
[2]高等�？茖W校音樂表演專業(yè)視唱練耳教學現(xiàn)狀及思路分析[J]. 王東方.  河南農(nóng)業(yè). 2008(18)
[3]淺論高師音樂教育專業(yè)視唱練耳課首調(diào)唱名法教學[J]. 張玉晶.  樂府新聲(沈陽音樂學院學報). 1993(04)



本文編號：3201541