自20世紀50年代末期,我國小提琴音樂創(chuàng)作即駛?cè)肓藙?chuàng)新發(fā)展的快車道。半個多世紀以來,像《海濱音詩》《苗嶺的早晨》《陽光照耀著塔什庫爾干》等一批優(yōu)秀的民族化、紅色小提琴曲目競相涌現(xiàn)。本文通過具體論證指出,高校教師采取民族化及紅色小提琴曲目展開教學(xué)與訓(xùn)練不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,而且能夠有效提高學(xué)生的民族音樂文化修養(yǎng),從而有效推動本專業(yè)音樂素質(zhì)教育教研教改的進程。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、民族化紅色小提琴作品的文化基因研究
二、民族化紅色小提琴作品的教學(xué)價值研究
三、高校小提琴教學(xué)中弘揚民族與紅色音樂文化的策略研究
    （一）“以賽促教”排演經(jīng)典的民族風格小提琴作品曲目
    （二）利用網(wǎng)絡(luò)平臺推動小提琴演奏實踐、實訓(xùn)空間的拓展
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國小提琴藝術(shù)的本土化發(fā)展路徑探析[J]. 賈彥.  北方音樂. 2019(16)
[2]探究小提琴音樂是否與民族音樂相交融[J]. 黎敏.  北方音樂. 2015(10)



本文編號：3116513