音樂美學充分體現(xiàn)美學與音樂學知識的交叉融合,在高等音樂教育教學當中占據(jù)基礎地位。綜合類院校音樂專業(yè)向復合型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型,音樂美學課程的教育功能得以進一步強化。綜合類院校音樂美學課程存在忽略學生主體、教學方法缺乏多樣性、教學課時太少等問題,我們從社會需求與人才素質(zhì)培養(yǎng)中進行調(diào)查分析,用提高綜合類院校音樂美學人才素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量、提升審美能力、課程優(yōu)化調(diào)整等方面提出的解決方案,將推動音樂美學教育教學進一步改革。 

【文章來源】：嶺南師范學院學報. 2020,41(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、音樂美學的學科屬性及其在音樂專業(yè)課程中的地位
    （一）音樂美學的雙重學科屬性
    （二）音樂美學在高校音樂專業(yè)課程結構中的地位
二、綜合類院校音樂專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與音樂美學的教育功能
    （一）綜合類院校音樂專業(yè)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型與學生特點
    （二）音樂美學的教育功能
三、綜合類院校音樂專業(yè)音樂美學教學存在的問題及解決方法
    （一）音樂專業(yè)音樂美學教學存在的問題
    （二）音樂美學教學解決方案
        第一、注意不同專業(yè)方向?qū)W生的特點,因材施教。
        第二、教師要調(diào)整授課的方法,提高學生學習的興趣。
        第三、適當增加教學課時,充裕教與學的時間。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高�！兑魳访缹W》課程教學內(nèi)容與方式改革研究[J]. 李欣蔓.  黃河之聲. 2018(18)
[2]新課改下我國高校音樂教學改革的發(fā)展[J]. 李瑩瑩.  黃河之聲. 2018(10)
[3]探索綜合類高校音樂表演藝術的方向[J]. 萬朝紅.  大眾文藝. 2017(09)
[4]綜合性大學音樂學科建設與發(fā)展的特色研究[J]. 胡遠慧.  黃河之聲. 2013(09)
[5]綜合性大學音樂專業(yè)的存在價值之學理透視[J]. 林苗.  藝術教育. 2008(12)

碩士論文
[1]我國音樂本科招生考試研究[D]. 解永菲.天津師范大學 2010



本文編號：3082563