近幾年來,我國教育改革持續(xù)推進,藝術領域呈現(xiàn)出了前所未有的新景象,表演風格不斷向多元化方向轉變,這就決定了高校聲樂教師也要以科學的教學模式促進學生的全面發(fā)展,特別是聲樂演唱風格要注重多元化。因此,本文首先介紹聲樂演唱風格的種類,然后分析當前高校聲樂專業(yè)的教學現(xiàn)狀,進而提出高校聲樂專業(yè)多種風格演唱教學模式實施的重要性,最后提出了高校聲樂專業(yè)多種風格演唱教學模式的構建策略。 

【文章來源】：北方音樂. 2020年10期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、聲樂演唱風格的種類
二、當前高校聲樂專業(yè)的演唱教學現(xiàn)狀
    （一）學生主體意識不強
    （二）教學方式較為枯燥
    （三）教學氣氛較為沉悶
三、高校聲樂專業(yè)多種風格演唱教學模式實施的重要性
四、高校聲樂專業(yè)多種風格演唱教學模式的構建策略
    （一）注重學生實際情況
    （二）創(chuàng)新多種風格教學
    （三）合理組織教學活動
五、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]聲樂演唱教學中舞臺表現(xiàn)力培養(yǎng)策略探討[J]. 張潔.  北方音樂. 2019(22)
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[3]論聲樂演唱教學的創(chuàng)新策略與多元化發(fā)展[J]. 翟紅錦.  戲劇之家. 2019(34)
[4]淺析高校民族聲樂的演唱教學策略——評《民族聲樂演唱與教學研究》[J]. 李秋玉.  高教探索. 2019(10)
[5]高校民族聲樂演唱教學中自然歌唱理念的融入[J]. 趙弦簫.  北方音樂. 2019(17)
[6]高校聲樂演唱與表演教學存在的問題與對策分析[J]. 王華君.  北方音樂. 2019(15)
[7]高校聲樂演唱與教學課堂中茶樂戲的演唱研究[J]. 侯潔杰.  福建茶葉. 2018(12)
[8]高校聲樂專業(yè)多種風格演唱的教學方法研究[J]. 宗師.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2015(06)
[9]流行唱法中的共鳴運用及其訓練[J]. 劉莉朋.  邵陽學院學報(社會科學版). 2010(04)



本文編號：2933336